抓管理促效益全面提高教育教学质量

抓管理促效益全面提高教育教学质量 尊敬的各位领导、兄弟学校的老师们： 我授龙庆中心学校的委托， 就毕业班工作的管理在此与大家一起讨论、 切磋，谈不上经 验交流，在这里把我校的管理向各位作个介绍，并和各位共同探讨，携手共勉。下面，我就 如何抓好学校毕业班的管理谈几点肤浅的看法，不对之处敬请领导和教师们批评指出。 一、高度重视毕业班工作，使班子形成合力 学校重视是做好任何教育教学工作的前提。 我认为，对毕业班工作，不光是校长一个人 要重视， 也不光是教导一个人负责抓， 学校领导班子成员都要重视， 全校教师更要关心重视。 在毕业班的教学与管理上，领导班子成员人人都要动起来，统一思想， 形成合力。围绕毕业 班的教学与管理，学校召开专门的会议， 要求全体教师支持毕业班工作， 全方位为毕业班工 作提供方便； 学校要定期召开领导班子会议和毕业班教师会议， 对毕业班的教学与管理工作 认真进行研究和探讨。 二、发扬团结拼搏的精神 毕业班工作要取得重大突破，关键在于人的因素。去年，我们学校毕业班教学质量取 得了一定的成绩，我看，都凝聚着学校毕业班工作领导小组、全体任课老师的智慧和心血， 都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。 1、围绕目标搞研讨 毕业班教师认真总结，对所有学生的学习情况进行细致的分析，确定工作措施。在抓 好整体备考工作的基础上，按“保质量（重点是抓好良好率和平均分）——扶掉队——拉临 界”的要求，对临界优生重点跟踪辅导，吹响向毕业考试总攻的冲锋号。同时，要再次向老 师们明确学校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力； 既明确目标，也坚定信心。 2、激发教师整体合力 团结全体教师， 调动一切积极因素， 发挥集体作用才能促使毕业班工作达到预期的目标。 学校通过组织毕业班的各种活动，来增强教师之间的团结协作。毕业班管理尤其要体现“人 本主义”思想，每项工作的提出，尽可能征询班主任和有关学科教师的意见，平时注意广泛 了解和采纳毕业班教师提出的合理化建议和正确要求， 年级与班级、班与班、教师与教师之 间的各项工作要注意协调配合，促进毕业年级教师统一思想、统一认识、步调一致。 3、发扬乐于奉献精神 我校毕业班的任课教师，有教学经验丰富的老教师，有第一次上阵的新教师。学校注意 使他们团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持。科任教师和班主任做到 互相协作，共同管理，都要一心扑在毕业班工作上。毕业班的复习备考工作至关重要， 老教 师要热心帮教，年轻教师要虚心请教， 共同探讨复习备考的方法和策略。 面对繁重的毕业班 1 工作，教师要克服家庭、小孩问题等大大小小的困难，把毕业班各项工作做得有条不紊。要 发扬务实的精神，吃苦在前，奉献在前，体现毕业班教师乐于奉献的良好形象。 三、搞好备考管理 科学的备考管理在小学毕业班工作中非常重要。 通过多年实践， 在小学毕业班教学管理 中实施目标管理是一种促进教学质量提高的有效手段。 1、确立教学管理目标 学年初，学校从实际出发，制订了教学管理工作的总目标，并层层分解，落实到了教师 和学生个人身上， 形成了一个“学校 （毕业班） 教学总体奋斗目标——学期教学工作目标—— 年级组、班集体教学工作目标——个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目 标锁链，环环相扣，融为一体。 2、加强教学常规监控 目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。为了抓好教学过程的监控，我 们从常规抓起，通过向师生调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查 以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施， 形成合力，提高教学过程的监 控效果。 3、运用科学管理模式 在毕业班工作体系上，我们紧紧抓住两个管理： 第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校、 年级 的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课老师的建议， 制定好计划和目标，并对 不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、 心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服焦虑 和恐惧的心理，增强自信心。利用班会课、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明 确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动中受到教育，得到启发。对学生加强 行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律来保证学习，任课老师不仅要教好书，还要对学生 进行道德品质的教育，理想前途的教育，做到既教书又育人。 第二是以毕业年级组为主， 各任课老师为参谋的教学管理。 年级组根据学生的情况和学 习过程中的不同阶段，广泛征求、听取毕业班老师的建议，制定切实可行的计划、 措施和具 体做法。要求毕业年级的教师注意搜集考试的新信息、新材料，精心组织每节复习课， 做到 复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强；重视课堂教学小结、 题型分析， 强调归纳梳理，形成知识网络结构。 4、制定合理的复习计划 2 为了使毕业班工作做得更好，学校认真组织毕业班教师召开毕业工作意见分析会。认真 分析本届学生的情况，制定毕业班的整体规划、 每个阶段的具体要求和做法。 毕业班工作大 体可以分为四个阶段：第一、学年初至本学期4 月中旬，这段时间，主要以抓好教学进度和 课堂效率为主，扎实抓好“三基”训练，即基础知识、基本原理和基本技能的训练。第二、从 本学期 4 月中旬开始至 4 月底，这一阶段，以学好《考试大纲》、 《考试要求》等为主，加 大“三基”训练。用讲、练结合的方法把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次以上， 帮助学生形成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训练，讲清讲透， 全力以赴，打好 第一场“热身赛”。第三、5 月上中旬，这阶段以总结、提高为主，做好备考工作，一方面将 模拟考试中暴露出来的问题进行有针对性的复习， 在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难 度。讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法。第四， 5 月下旬至 考试，这个阶段主要是对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生 自主掌握时间，对知识查漏补缺。 5、加强目标分层辅导 由于学生学习基础参差不齐， 为了提高优良率、平均分等指标，让更多的学生考出好成 绩，需要采取如下措施：第一、对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针 对性地布置一些课外辅导材料， 引导他们自学，解答有关的疑难问题， 让他们向更高的层次 发展。第二、对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法， 及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。第三、 集中精力抓好两类临界生。 学校要每两周组织毕业班教师专门召开分析会议， 研究如何抓好 临界生的对策， 认真分析这部分学生的学习状况， 帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定 好位，采取“四优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问优先、作业 批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先； “五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测 试跟踪、学法跟踪。 6、加强心理素质教育 小学毕业考试不仅是对学生成绩和能力的考试， 也是对学生整体心理素质水平和竞争能 力的考试。学生面临着许多挑战， 成绩较好的