学前班语言教案及反思多篇

学前班语言教案及反思（多篇）学前班语言教案及反思（多篇） 优秀的文学作品以其优美的语言、 生动的形象深深吸引、感染着 孩子。经常对孩子开展文学欣赏启蒙教育活动， 能使孩子潜移默化地 受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。为大家准备了 《学前班语言教案及反思（3 篇） 》 ，供大家参考阅读。 学前班语言教案及反思学前班语言教案及反思 活动目标： 一、初步了解故事内容，能根据观察大胆猜测故事内容，并主动 积极的表达自己的想法。 二、体验故事中人物情绪的变化，懂得同伴之间要团结互助，并 学着去化解矛盾。 三、能按故事情节排图，体验同伴之间相互协作的乐趣。 活动准备： 一、多媒体课件《白云枕头》 。 二、 自制大图书一本， 小图片 8 幅每组一份， 束带、 小剪刀若干。 活动过程： 一、故事导入： （播放 PPT 片断，引起幼儿兴趣。 ） 师： 今天老师给你们带来了一个有趣的故事， 请小朋友们看一看： 故事里有哪几个小动物？想一想：它们之间发生了些什么事？ 二、 理解故事内容， 并尝试根据观察来猜测故事情节的发展。（出 示大图书，书师幼共同围坐在一起看图书讲述。 ） 1、看图书第①――②页，老师提问帮助幼儿理解故事： （1）胖小猪和小白兔吵架了，它们都生气了，小朋友想一想， 它们生气的时候会说些什么气话呢？ （2）你知道胖小猪和小白兔生气了是什么样子吗？谁愿意上来 做个气呼呼的样子给大家看一看。 （3）“可是，到了晚上怪事儿发生了”，小朋友们猜猜到底发生了 什么奇怪的事儿呢？（4）第二天，胖小猪看到小白兔变成了一只小 黑兔，胖小猪心里会有什么感觉呢？它为什么会难过呢？ 2、幼儿讨论： 师：看来，胖小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小白兔！ 胖小猪心里好难过啊，我们一起来想想吧，看看有什么好办法，可以 让小白兔变回来？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！ 3、继续看图书③――⑧页，老师提问： （1）胖小猪看到一朵朵白云在脚下飘过，它想到了什么？它是 怎么做的。 （2）小白兔用白云洗澡真的会变白了吗？当小白兔又变得雪白 雪白的，它想到了谁？ （3）小白兔是怎么样用剩下的白云帮助胖小猪的？ （4）小白兔为什么会感到“难为情”呢？ （5）胖小猪为什么枕着白云枕头就能睡着呢？ 4、猜一猜故事的题目： 师：故事讲完了，你们知道小白兔送给胖小猪的枕头里装的什么 吗？（白云）对了，那老师就请你们猜猜这个故事叫什么名字。 （白 云枕头） 三、播放多媒体课件，引导幼儿完整欣赏一遍故事。 师： 老师要告诉你们一个好消息， 老师把这个故事做成了动画片， 想看吗？可是老师有一个小小的要求，一边听故事，一边想一想。你 还有什么问题要问的，好吗？ （幼儿回到自己的座位上看动画片《白云枕头》 。 ） 1、鼓励幼儿大胆提问，老师耐心解答。 师：故事听完了，小朋友们，你们还有什么不明白的地方吗，有 没有什么问题要问老师的？ 2、师：老师也有问题要问你们噢： （1）当小白兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也能美美的睡一 觉了，这一天，他们又碰在一起了，他们有没有和好呢？ （2）如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？ （3）胖小猪和小白兔都知道做错了事要及时改正，真是好样儿 的。小朋友们如果你和好朋友吵架了，他生气了，不理你了，你该怎 么办呢？ 四、老师小结： 师：小朋友们，我们在幼儿园里有许多好朋友，大家一起学习、 一起游戏、一起生活，是一件多么开心的事啊。可是有时难免也会有 点儿小矛盾，大家闹得不开心，这没关系，只要大家及时认识并改正 自己的错误， 互相宽容、 互相原谅、 互相理解， 珍惜朋友之间的友谊， 老师相信你们还是会成为好朋友的。好了，最后，让我们一起来找个 朋友、拉拉小手、唱起歌儿、跳起舞儿吧！ （播放音乐，幼儿自由结伴 跳舞。 ） 活动延伸： （按故事情节排图） 1、出示故事图片，请能力强的幼儿到前面来，尝试按故事情节 发展的先后顺序排列图片。 2、老师示范讲解怎么样做小人书。 师： 先将图片按顺序排好对齐， 再用束带穿过图片左上角的小孔， 稍微拉紧，你们看一本漂亮又好看的小人书就做好了， 你们也想做一 本属于自己的小人书吗？赶紧动手吧！ 3、幼儿分组合作排图，老师巡回指导，并给予操作有困难的幼 儿以及时的帮助。 4、鼓励幼儿带上自制的《白云枕头》的小人书去给好朋友讲故 事。 活动反思： 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语 言教育，帮助他们提高阅读、倾听、表述、欣赏的能力，促进他们运 用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。 在这节活动中，我打破了以往的教学模式，将故事做成动漫。首 先以剪辑的故事片断导入激发幼儿兴趣； 再以看自制的大图书讲述故 事的形式导入故事情节，其目的主要是增加孩子兴趣、培养注意力。 这中间，我不断的抛给了孩子一个又一个问题，引导幼儿积极思考， 大胆表述，并参与故事表演，力争使每个幼儿都有表现的机会。最后 播放多媒体课件，幼儿完整欣赏一遍故事，在幼儿进一步熟悉故事情 节的基础上，我又提出了新的问题“如果你和好朋友吵架了，他生气 了，不理你了，你该怎么办呢？”，来提升幼儿生活经验， 解决活动难 点，让幼儿懂得： 即使和朋友发生了不愉快的事，只要认识到自己的 错误，相互宽容，及时原谅别人，化解矛盾，大家还会是好朋友的。 整个活动过程中，孩子们一直在感受着语言的氛围， 使孩子们的 观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收 到了较好的效果。延伸活动将语言与其它学科巧妙的结合起来， 故事 依然继续。但我觉得遗憾的是：鼓励孩子主动提出问题是亮点，孩子 们的想像力丰富，提问也是千奇百怪，由于自身的经验不足，有些问 题却没能准确而又巧妙的表达出来。因此教师只有做好充分的准备， 才能在课堂上应对孩子的各种表现。 学前班语言教案及反思学前班语言教案及反思 活动目标： 1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。 2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。 3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、 棉被。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、图片（四季的叶子） 2、幼儿了解叶子四季的变化。 活动过程： 1、关于叶子的交流活动： 你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象 什么？ 2、看图片欣赏诗歌： 你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？ 你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？ 教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、 笔记、歌谱、卡片、棉被） 3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌： 你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？ 毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？ 4、根据图片提示匹配诗句： 毛毛虫用嘴吧写日记； 夏天的叶子像歌谱； 风哥哥送给云姐姐； 冬天的叶子象棉被； 5、把诗歌图片制成书： 现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？ 这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？ 6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美： 你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？ 好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的