大学语文课程教案

大学语文课程教案 周次 授课方式 3 讲授 课次1课时3 授课 题目 第一讲：绪论和《诗经》二首 教学通过本课的学习，使学生了解并学会欣赏先秦时期的优秀诗歌作 目的 品，尤其要求掌握《诗经》的表现手法、思想内容和艺术特征，要求 和要 学生能对作品进行正确的分析和理解，熟悉其中的经典篇目。 求 教学重点：l、关于《诗经》的内容与艺术表现手法的介绍； 2、 教学 对具体作品： 《诗经·王风·黍离》与《诗经·小雅·采薇》二诗的欣 重点赏与分析；3、 《诗经》的艺术特色与地位。 教学难点：1、风、雅、颂、赋、比、兴的介绍与把握；2、 《诗经》 及难 点 的主要特点。 一：学习《大学语文》的意义。二： 《诗经》前的古歌谣形态。 三： 《诗经》 。1：关于《诗经》的概述。2、 《诗经》的主要内容。 （1） 教 学 基 本 内 容 反映婚姻、爱情生活的。 （2）反映农民劳动的，其中包括阶级对立， 揭露统治阶级对劳动人民的压迫与剥削的。 （3）战争徭役诗歌。 （4） 周族史诗。3、 《诗经》的表现手法： “赋” 、 “比” 、 “兴”的艺术。四： 《诗经》重点篇目解析：1、 《诗经·王风·黍离》的鉴赏与分析。2、 《诗经·小雅· 采薇》的鉴赏与分析。五： 《诗经》的艺术成就和影响。 （一） 、 《诗经》的特色。1、现实主义精神。2、 “赋比兴”的表现手法 的创造。3、纯朴优美的艺术语言。 （二） 、 《诗经》的地位。 教学 方法 及手 段 使用多媒体上课，以讲授为主，辅以讨论。 教学 环节 设计 教学的具体实施步骤 作业形式和要求： 课 外 作 业 思考题、背诵、自学 思考题： 1． 《黍离》一诗，历来被尊为缅怀故国的代表作品，其 特点是 “不言兴亡而兴亡之意溢于言外” ， 对后世怀古诗歌的影响极大。 结合附录中的怀古诗词，谈一谈你对“寄言于外”这种表现手法的体 会和看法。 2． 《采薇》末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思， 雨雪霏霏”被东晋谢玄推为《诗经》中最动人的千古名句，其道理何 在？背诵背诵： 《黍离》和《采薇》 。自学自学：本单元考试大纲 规定的内容。 执 行 情 况 与 课 后 小 结 注：1. 每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。 2. 周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1、2、3……等。 3. 授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安 排进行选择确定。 4．执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。 周次 授课方式 4 讲授 课次2课时3 授课 题目 第二讲：汉魏诗和《古诗十九首》 教学通过本课的学习，使学生了解并学会欣赏魏晋时期的优秀诗歌作 目的 品，熟悉其中的经典篇目，尤其要求掌握《古诗十九首》 “行行重行行” 和要 的艺术表现手法。 求 教学 重点 及难 点 教学重点： 《古诗十九首》的主要内容和艺术成就。 教学难点：曹魏诗歌和魏晋文化。 教 学 基 本 内 容 一：汉乐府民歌。1：概述。2：主要内容。3：艺术特点。二： 《古诗十九首》 。1： 《萧统》及文选。2： “古诗十九首”主要内容。3： 艺术成就。三：曹魏诗歌。1：建安诗歌。2：正始诗歌和魏晋文化。 四： 《行行重行行》赏析。 教学 方法 及手 段 使用多媒体上课，以讲授为主，辅以讨论。 教学 环节 设计 教学的具体实施步骤 作业形式和要求： 课 外 作 业 思考题、自学 作业内容： 思考题： 《古诗十九首》表现哪些思想内容？在艺术上有什么特色？ 自学：本单元考试大纲规定的内容。 执 行 情 况 与 课 后 小 结 周次 授课方式 5 讲授 课次3课时3 授课 题目 第三讲：张衡《归田赋》 教学通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝骈文兴盛的原因和赋的 目的 构成，学会欣赏那个时期的优秀骈文作品，熟悉其中的经典篇目，尤 和要 其要求掌握《归田赋》的思想内容和艺术特色。 求 教学 重点 及难 点 教学重点： 《归田赋》赏析。 教学难点：赋的构成。 教 学 基 本 内 容 一：魏晋南北朝骈文兴盛的原因。 1：继承前代的骈偶手法。2：君 主贵族提倡。3：纯文学观念的发展。4：声律理论的发展。二：张衡 生平介绍。三： 《归田赋》赏析。1：字词句的正确理解和翻译。2：思 想内容。3：艺术特色。四：赋的构成。1：赋与诗骚的区别。2：赋的 演变。3：赋的结构。 教学 方法 及手 段 使用多媒体上课，以讲授为主，辅以讨论。 教学 环节 设计 教学的具体实施步骤 作业形式和要求： 课 外 作 业 思考题、背诵、自学 作业内容：思考题：古赋、骈赋和散赋的异同。 背诵： 《归田赋》前三章。 自学：本单元考试大纲规定的内容。 执 行 情 况 与 课 后 小 结 周次 授课方式 6 讲授 课次4课时3 授课 题目 第四讲：陶渊明和《和郭主薄》 教学通过本讲的学习，要求学生了解：陶渊明的文学创作，在诗歌、 目的 散文、辞赋诸方面的成就及对后代的影响，同时体会田园诗的艺术魅 和要 力。 求 教学重点：1、陶渊明田园诗的艺术魅力，在于其中寄托了他的人生 教学理想，以及他对个人在社会中生活方式的思考； 2、陶诗中田园诗的 重点 代表作《和郭主簿》等分析。 及难 教学难点：陶诗化平凡为优美、化清苦为愉快、化沉重为闲适的特 点 点。 教 学 基 本 内 容 一、背景材料。二、陶渊明生平与创作。1、生平简介。2：独特 人格。A：任真自得。B：耿介狷洁。C：平和实际。3、创作概况。4： 《和郭主薄》赏析。三：历代田园诗词概说。 教学 方法 及手 段 使用多媒体上课，以讲授为主，辅以讨论。 教学 环节 设计 教学的具体实施步骤 作业形式和要求： 课 外 作 业 作业内容：自学：本单元考试大纲规定的内容。 自学 执 行 情 况 与 课 后 小 结 周次 授课方式 7 讲授 课次5课时3 授课 题目 第五讲：唐诗和《春江花月夜》 教学 目的 求 教学 重点 及难 点 通过教学，使学生熟悉并学会欣赏唐诗中的优秀篇目，培养学生 。 和要 对诗之美的鉴赏能力。重点是掌握张若虚的《春江花月夜》 教学重点：张若虚的《春江花月夜》一诗的分析。 教学难点： 《春江花月夜》艺术手法的理解。 教 学 基 本 内 容 一：唐代文学概说。 1：诗（主要讲唐代诗兴盛的原因） 。2：散文。 二、张若虚及《春江花月夜》简介。三、朗诵并释意。四、赏析。五、 诗评六则。六、张若虚及其《春江花月夜》研究。1、关于张若虚生平 研究的成果。2、对《春江花月夜》的研究 教学 方法 及手 段 使用多媒体上课，以讲授为主，辅以讨论。 教学 环节 设计 教学的具体实施步骤 作业形式和要求： 课 外 作 业 习题、背诵、自学 作业内容：书面作业： 《春江花月夜》无论在艺术构思、意境创造以及 抒发感情和景物描写上都表现出与前代作品不同的面貌。谈谈对本诗 景、情、理结合的体会和认识。 背诵： 《春江花月夜》 。 自学：本单元考试大纲规定的内容。 执 行 情 况 与 课 后 小 结 周次 授课方式 8 讲授 课次6课时3 授课 题目 第六讲：高适《燕歌行》 教学通过本章节的学习，要求学生基本了解唐代边塞诗人高适代表作 目的 《燕歌行》的