大班数学教案彩色蝴蝶

大班数学教案彩色蝴蝶大班数学教案彩色蝴蝶 大班数学教案彩色蝴蝶大班数学教案彩色蝴蝶 【篇一：幼儿园大班数学教案：有趣的对称】【篇一：幼儿园大班数学教案：有趣的对称】 幼儿园大班数学教案：有趣的对称幼儿园大班数学教案：有趣的对称 活动目标：活动目标： 1.1.初步感受图形的对称性。初步感受图形的对称性。 2.2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。 3.3.体验对折的乐趣。体验对折的乐趣。 活动准备：活动准备： 大的图片：对称的大蝴蝶图片大的图片：对称的大蝴蝶图片 2 2 张、对称的小熊图片张、对称的小熊图片 1 1 张、对称的张、对称的 小兔图片小兔图片 1 1 张、对称的青蛙图片张、对称的青蛙图片 1 1 张、对称的衣服、对称的月亮、不张、对称的衣服、对称的月亮、不 对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份， 分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录 卡卡 1 1 张、小记录卡人手一份张、小记录卡人手一份 活动过程：活动过程： 一、活动导入一、活动导入 1 1、认识对称、认识对称 （（1 1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁 呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？ 哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们 帮他找一找。帮他找一找。 哎，那为什么要找这一片呢？哎，那为什么要找这一片呢？ 总结幼儿的回答，重点提炼出可以看蝴蝶两边的大小。总结幼儿的回答，重点提炼出可以看蝴蝶两边的大小。 （（2 2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀 是不是一样大，怎么办呢？是不是一样大，怎么办呢？ 请幼儿回答，教师总结请幼儿回答，教师总结 把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。 现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样， 我们给它取了个好听的名字我们给它取了个好听的名字-- --对称。对称。 2 2、认识对称轴、认识对称轴 （（1 1））跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说：跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说： 我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么办法知道他是对称的我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么办法知道他是对称的 呢？呢？ 好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有 一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。 这条神奇的线呢？它叫对称轴。这条神奇的线呢？它叫对称轴。 （（2 2））请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。 （（3 3））教师总结教师总结 二、幼儿操作二、幼儿操作 （（1 1））今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看，今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看， 那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称 轴又在哪里？请你们把它找出来。轴又在哪里？请你们把它找出来。 如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。 （（2 2））每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。 （（3 3））请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的 结果告诉大家。结果告诉大家。你们同意他的答案吗？有没有不同意见？你们同意他的答案吗？有没有不同意见？ 根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。 它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？ 其中重点引导孩子注意伞的特殊性。其中重点引导孩子注意伞的特殊性。 伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。 哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不 是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。 谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。 （（4 4））好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火 眼金睛。眼金睛。 在黑板上出示图片请幼儿判断，如有不同意见的就开展讨论。在黑板上出示图片请幼儿判断，如有不同意见的就开展讨论。 三、寻找生活中的对称三、寻找生活中的对称 1 1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。 好，其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找好，其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找 看，你知道的对称图形。看，你知道的对称图形。 2 2、教师根据、教师根据 pptppt 请幼儿欣赏对称图形请幼儿欣赏对称图形 好，老师也发现了许多对称宝宝，要不要一起看一看。好，老师也发现了许多对称宝宝，要不要一起看一看。 四、活动延伸四、活动延伸 原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝 试做一个对称宝宝，明天我们一起来分享。试做一个对称宝宝，明天我们一起来分享。 【篇二：幼儿园大班数学教案】【篇二：幼儿园大班数学教案】 第第 6262 课时课时 看图列算式看图列算式 一、活动目标：一、活动目标： 1 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关 系，并能大胆讲述。系，并能大胆讲述。 2 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用学习难点：练习用 3 3 个数字来编算术题。个数字来编算术题。 二、活动准备：二、活动准备： 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三 组，第一组：色纸折的