创新永无止境教学设计

《创新永无止境》教学设计《创新永无止境》教学设计 课题创新永无止境单元第一单元学科道德与法治年级九 （上） 知识目标：知道建设创新型国家的原因和做法；明确科教兴国的内涵；全面认识万众创新。 学习 能力目标：理解建设创新型国家、实施科教兴国战略的意义，培养创新能力和实践能力。 情感态度价值观目标：培养创新精神，养成创新、质疑和批判的良好习惯，在生活中进行创 目标 新实践。 重点 如何建设创新型国家 难点 理解创新和教育的重要性，积极投身于万众创新 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 设问：你认识它吗？ 学生活动设计意图 教师引入本节课 看图片、视频课题 思考问题 视频《神舟十二号航天员入驻中国空间站》 思考：神舟十二号的发射仅仅是中国载人航天“三 步走”战略的新起点，要把自己的空间站做大做 强，你认为我国还要怎么做？ 讲授新课第一课时：创新强国对教材资源进行 再开发，使用问 题 引 发 学 生 思 请同学们在 5 分钟之内阅读完教材 P20-24 页的内 容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以 下问题，并将答案在课本上划出。 1、我国为什么要建设创新型国家？ 2、我国应该怎样建设创新型国家？ 3、教育的重要性？ 4.创新精神的表现？ 5、青少年如何培养创新能力？ 一、创新强国 1、我国为什么需要创新来强国？ 图：和平号空间站国际空间站中国空间站 思考：当今世界国际竞争日趋激烈。如何才能在竞 赏课件，读教 材，思考问题考。 通过对当今世界 学生思考回答竞争的思考，理 解建设创新型国 家的重要性。 争中取胜？ （1）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定 性因素。 设问：同学们知道我国现在的科技创新现状吗？ 合作探究：请同学们列举我国近几年来取得的科 技创新成果，根据这些成果思考，这些科技成果的 取得说明了什么？ 图片（多媒体展示）见课件 成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下来坚 用形象的图片、 材料激发学生学 习兴趣，同时引 导学生用事例证 明观点 实基础，在一些重要领域走在世界前列。 设问：我国所取得的很多国际领先科技创新成就， 是否说明我国已经成为了创新强国呢？ 出示对比表格（多媒体展示）见课件 思考：观察下面两个表格：你有什么发现？ 我国与世界其它主要发达国家相比在科技创新方 面还有差距 差距： 从整体上看， 我国还面临科技创新能力不强、 科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低 于发达国家水平等问题。 小结： 出示习近平的讲话（见课件） 结论：中国科技创新之路任重道远，需要加快建设 创新型国家。 设问：为建设创新型国家，国家作出哪些了努力？ 看课件 思考问题 教材中 标注要点 （1）建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、 人才强国战略、创新驱动发展战略。 用形象的图片、 材料激发学生学 习兴趣，同时引 导学生用事例证 明观点 问：如何落实科教兴国？ 材料：北京航天飞行控制中心青年科技创新团队 PPT 思考：1、从北京飞控中心青年科技创新团队的身 上我们发现，发展科学技术、建设创新型国家的关 键要依靠什么？ （提示：人才） 2：培养人才要依靠什么？ （提示：教育） 小结：教育的重要性（为什么我国要大力发展教育 事业？） ①一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培 养。 ②教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国 民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根 本途径。 ③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。 视频： 《回顾中国航天路，自主创新筑天梯》 材料：早在 27 年前，美国就对中国航天发展进行 限制。1994 年，在美国和俄罗斯的主导下， 国际空 间站被搬上历史舞台。当时，美国等国家宣称，欢 看课件 思考问题 教材中 标注要点 迎世界各国航天伙伴加入，可当中国提出申请时， 美国却直接拒绝，且事情一直发酵，直到美政府正 式出台法律条文“沃尔夫条款” ，中国彻底被国际 空间站排除在外。 思考：从中国航天筚路蓝缕的发展历程当中，你能 获得哪些启示？ （2）建设创新型国家，要增强自主创新能力,坚持 自主创新。 材料：人才选拔：为了充分发掘人才，北京航天飞 行控制中心制订了一系列激励机制，破格选拔优秀 青年科技干部担任领导职务，设立“科技干部突出 贡献奖” 、 “特别贡献奖”等，激励了一大批技术全 面、作风过硬的高素质青年航天飞控人才脱颖而 出，能挑大梁。 思考：你知道北京航天飞行控制中心为什么要设立 “科技干部突出贡献奖”、“特别贡献奖”等？ （3）建设创新型国家，必须加快形成有利于创新 的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平 台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治 环境。 小结：2、怎样建设创新型国家？ （1）建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、 人才强国战略、创新驱动发展战略。 （2）建设创新型国家，要增强自主创新能力,坚持 自主创新。 （3）建设创新型国家，必须加快形成有利于创新 的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平 台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治 环境。 过度： 建设创新型国家， 个人、 企业又应怎样做呢？ 第二课时：万众创新 名词解读：大众创业、万众创新 万众创新：创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业， 每个人都是创新者，都可以在创新中实现自我价 值。 万众创新：创业不分男女、不分城乡、不分行业， 每个人都是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和 人民作出贡献。 思考：如何推动大众创业、万众创新？ 视频 《 “特规拜随” !美阻挠对华出口尖端芯片设备》 文字图片（多媒体显示） 看课件 思考问题 教材中 标注要点 用形象的图片、 材料激发学生学 习兴趣，同时引 导学生用事例证 明观点 思考：1、美阻挠对华出口尖端芯片设备，告诉我 们什么？ （提示：提升创新能力是企业持续发展之基、市场 制胜之道。大国重器一定要掌握在自己手里，核心 技术不是别人赐予的） 美国打压华为简史（PPT） 思考：2、为什么美国开始打压华为芯片？ 材料： 看课件 思考问题 教材中 用形象的图片、 材料激发学生学 习兴趣，同时引 导学生用事例证 明观点 问：面对美国开始打压华为是怎样做的？ 标注要点 思考：3、面对发达国家的核心技术封锁，中国的 科技企业又是怎应对的呢？ （提示： 企业不能只跟着别人走， 而必须自强奋斗、 敢于突破。 ） 思考：4、“回头看，崎岖坎坷；向前看，永不言弃 ” 的“华为精神”是怎样的一种精神？ （提示：创新精神） 创新精神的表现： a、敢为人先、敢于冒险的勇气和自信； b、探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神； c、承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神； d、舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。 用形象的图片、 材料激发学生学 习兴趣，同时引 导学生用事例证 明观点 思考： 华为 “崇尚科学、 尊重知识、 保护知识产权” ， 这启示我们如何不断提高创新能力？ （提示：要加强对创新和知识产权的保护） 小结： 看课件 思考问题 教材中 标注要点 课堂小结 板书 学生回忆本节 课所学内容， 说出相关的知 识点。 让学生学到的知 识系统化，结构 化。 课堂练习课堂练习（多媒体显示）做题 展示 检测学生对本节 知 识 的 掌 握 情 况，及时查