新北师大版三年级数学下册第一单元表格教案

三年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容：分桃子 第 1 课时 主备人：曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节 教学目标 1.探究并驾驭计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。 2.结合详细情境，培育学生提出问题的意识，提高解决问题的实力。 3.培育学生自主探究的精神和合作沟通的习惯。 教学重点 让学生驾驭列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法。 教学难点 理解列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的算理。 教学打算 课件、每个学生 48根小棒 学习活动 二度备课 口算： 70×8 30×6 600×9 4×60 20×50 20×7 3×800 90×5 8×50 700×4 120÷3 180÷9 160÷4 90÷3 80÷2 40÷1 270÷3 240÷6 360÷6 30÷5 一、创设情境、揭示课题。动画逐步出示情景图 师：同学们喜爱小动物吗？(喜爱)看老师给你们带来了什么小动物？（猴子）猴子妈妈也来了，猴子妈妈给2只猴子买来了48个桃子。聪慧的同学们看了上面的画面你们情愿帮两只小猴来分桃子吗？（情愿）那就请同学们打开书54页，我们来帮助小猴分桃子。（出示并板书情境课题：分桃子。） 二、情境延长，自主探究。 （一）多种方法探究48÷2 1、提出问题 师：看了上面的画面，你了解到了什么数学信息？你能提出哪些数学问题？ 生： 48个桃子要平均分给两只猴子，每只猴子分到几个呢？（课件出示） 2、多种方法尝试解决并汇报 （小组活动：学生有的用小棒代替桃子分，有的在练习本上计算，有的……）分完后小组沟通分的方法，汇报小组活动结果。 3、师：刚才我们用了口算、分实物、笔算的方法计算“48÷2”，你最喜爱哪种方法？ 穿插练习：96÷3 （二）同理探究48÷3的笔算方法。 三、巩固练习 猴子妈妈说：孩子们真乖，妈妈带你们去森林里玩。路上遇到了苹果树，树上有一组练习题，做对了就拿着苹果回家去，同学们你们情愿帮帮小猴子吗？（情愿） 课本练一练，学生独立做，然后汇报，答对苹果掉下。 四、实际应用，拓展思维 出示：大青蛙说：我4天大约吃60只害虫。 小青蛙说：我5天大约吃70只害虫 师：依据上面的信息，你能提出什么数学问题并解决。 五、畅谈收获，总结评价 学习反思 三年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容：分橘子 第 1 课时 主备人：曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节 教学目标 1．结合“分橘子”情景，进一步探究两位数除以一位数除法的计算方法。 2．会推断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。 3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的实力。 教学重点 探究两位数除以一位数除法的计算方法，并会用除法竖式正确地计算。 教学难点 探究两位数除以一位数除法的计算方法，并会用除法竖式正确地计算。 教学打算 课件 学习活动 二度备课 口算。 20×4 50×3 60×5 5000×2 200×4 500×3 600×5 500×2 23＋23 34＋34 42＋42 31＋31 2×8 11×9 13×3 一、创设情境，引入新知 思索：（一）：每人能分到多少个？ 要求：先独立思索，在练习本上写出思索过程然后组内沟通探讨，最终再上台展示。 思索（二）：算一算，想一想为什么除法要先从高位算起。 要求：先独立思索，在练习本上进行计算，然后对子之间沟通结果，最终小组探讨思索（二）的问题，最终自由举手展示。 学问总结： 用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整数倍），商是两位数的计算方法： 从高位算起，即先用被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。 二、实践应用，巩固深化 思索（一）：用竖式计算下列各题。 78÷3 65÷5 94÷2 56÷4 思索（二）：两家药店卖同一种口服药，哪家药店的便宜？ 要求：独立思索，在练习本上完成后对子之间沟通算法，最终自由举手展示。 三、拓展思维，实力提升 要求：独立思索，然后组内尝试探讨，最终自由展示。 你知道“高铁”吗？我国的高速铁路 拥有诸多“世界之最”，赶快了解一 下这个崭新的“世界冠军”，和你的 同伴共享吧！ 从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。 平均每时运行多少千米？先估一估商是几位数， 再算一算。 888÷6= 600÷6=100,8888÷6肯 定比100大，商确定是三 位数?? 888÷6= 结合下图说一说竖式每一步的意思。 600÷6=100 240÷6=60 48÷6=8 100+40+8=148 先估一估商是几位数，再算一算。 565÷5= 565÷5= 784÷7= 学习反思 三年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容：商是几位数（被除数中没有0） 第 1 课时 主备人：曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节 教学目标 1.结合推断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。 2．借助两位数除以一位数的已有阅历，探究并驾驭三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 3.能用除法运算解决生活中的简洁问题，发展应用意识。 教学重点 推断三位数除以一位数的商是几位数的过程。 教学难点 探究并驾驭三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 教学打算 课件 学习活动 二度备课 一、导入新课 38÷2= 52÷4= 72÷3= 58÷7= 73÷6= 49÷2= 学生独立完成，老师巡察，强调格式书写的规范性。 二、导学新课 （出示课本主题图，引导学生视察。） 理解图示内容，让学生找信息。让学生依据图示提出自己的问题，并和同桌沟通自己的问题。 1.平均每时运行多少千米？怎样列出算式？ 888÷6=（ ）估一估商是几位数？ 小组沟通估计的方法，汇报结果。 小结：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。用竖式来算一算