新北师大七年级上册数学教案模板

新北师大七年级上册数学教案模板 在了解学生短处的同时，更要找出学生的特长，留意因材施教。要了解学生的兴奋点，认知水平，引导学生的爱好，建立学生的自信念。遵照职业教化的特点和认知规律来设计课程，支配教学，以实现师生之间的良性互动。今日我在这里整理了一些新北师大七年级上册数学教案20 xx模板，我们一起来看看吧! 新北师大七年级上册数学教案20 xx模板1 教学内容： 义务教化课程标准试验教科书(苏教版)数学五年级下册第61-62页及相应练习。 教学目标： 1.让学生在揣测中找寻相等的分数，操作中验证相等的分数，归纳中总结分数变更的一般规律，阅历探究分数根本性质的过程，初步理解分数的分数根本性质，逐步积累根本的数学活动经验。 2.能运用分数的根本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数，造就学生视察、比拟、抽象、概括的思维实力。 3.渗透事物是相互联系、开展变更的辩证唯物主义观点，让学生阅历学习探究探究的过程，感悟初步的数学思想。 4.让学生在学习中获得成功的情感体验，增加数学学习的信念，体验数学学问探究的一般方法。 教学重点： 理解分数根本性质的含义，驾驭分数根本性质的推导过程。 教学难点： 归纳分数的根本性质,理解分数根本性质零除外的道理。 教学准备： 正方形纸片、圆片、彩笔、作业纸、多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入 再过几天就到六一儿童节了，六一节里很多乐园都有着丰富多彩的活动，今年的六一呀，在数的乐园里，大家也准备呼朋唤友的聚一聚，共同庆祝呢!瞧(课件出示)。 依次点击出现课件，依据课件内容，分别找出3和0.3的挚友，同时引出，并帮它找到挚友。 二、初步感知 1.操作 拿出信封中图片，涂一涂，涂完后与比照一下，看看它们与相等吗? 2.汇报 发觉和相等的分数了吗?谁来介绍一下你们组的发觉?你们是如何比拟的? 发觉的挚友的同时，得出不是它的挚友 3.总结 依据学生的汇报，老师总结并板书== = 三、深化探究 1.尝试揣测 请同学们依据刚刚判定的的挚友，大胆的猜一猜：可能有哪些相等的分数呢? 指名学生说，同时有选择的板书出几组分数。 2.操作验证 大家的推想是否正确呢，应当怎么办?好的，我们先来折纸验证这几个分数，请同学们听清操作要求: 多媒体播放操作要求： ⑴ 把一张正方形纸对折，涂色表示它的，并将写在涂色局部。， ⑵ 再将它接着对折三次，每次找出一个和它相等的分数并用等式表示出来。 ⑶ 每折一次请谨慎视察：这张纸被平均分成多少份，涂色局部有这样的几份。 学生活动，老师查看学生操作过程，并适时参与，和学生共同学习。 3.操作汇报 学生完成后指名小组汇报(询问、展示不同的折法)。 此时此刻我们再来回放一下刚刚大家折纸的过程，(多媒体演示操作过程) 对折一次，正方形被平均分成了2份，涂色部色是1份。再对折一次，什么变了，什么没变? 视察后汇报，再引导视察第三次对折，第四次对折的状况。 通过折纸，我们验证了= = = 此时此刻结合图视察每组分数，分数的分子分母变了而分数大小不变，它们之间是否隐藏着什么奥妙呢? 4.视察探究 独立完成作业纸上的我探究。 我探究： 5.学生汇报 谁来展示一下你的探究成果? 引导学生介绍每组分数的是怎样变更的。 同桌之间相互说一说。 6.视察总结 请同学们视察这组等式，分子分母的变更状况?再联系起先探究的(例1)这组等式视察，从上面的变更中，你发觉了什么?想一想，并将你的发觉在小组里相互说一说。 让学生汇报：分数的分子和分母同时乘或除以一样的数，分数的大小不变。 请大家自由读读这句话，感觉一下这里哪些词很重要;再细致的读一读，你认为有没有什么须要完善的地方?0为什么要除外? 让学生给规律起个名字，老师出示课题：分数的根本性质 7.沟通联系 这句话听起来很耳熟，是不是以前曾探究过类似的规律，是什么?协作课件展示，沟通分数根本性质、小数的性质和商不变规律之间的内在的联系。 8.尝试应用 我们已经帮找到了几个挚友，它还有挚友吗?谁能再来说一个，并说说你是怎样想的?假如它的挚友都来，有多少个?看来它的挚友可真多呀! 回看板书上之前的揣测，说一说另外几个分数是否与相等。 四、 应用规律 1.完成作业纸上第1题填数我最准。 指名汇报，追问：你是怎么想的? 在解决= 时，留意呈现学生不同的想法，如学生出现得时，课件演示我们来比一比。 小结：看来，这里所说的一样的数不仅可以指整数，有时还可能是小数，以后还可能是分数;分数的分子分母是同时乘或除以一样的数，而不能是同时加或减去一样的数。 2.完成找数我最准。 在直线上表示 、 、 这3个分数的点分别在哪呢? 此时此刻我们知道这3个分数都是相等的，假如让你从中任选1个数表示这个点，你会选哪个，为什么? 五、学习总结 通过今日的学习你有什么收获?学的欢乐吗?对自己的表现满足吗? 新北师大七年级上册数学教案20 xx模板2 一、指导思想 新学期里，本人将踊跃承受学校支配给自己的各项教化教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵遵守法律律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意造就学生具有良好的思想品德。谨慎备课上课，谨慎批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。 二、素养教化： 我留意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关怀疼惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教化，不挖苦、挖苦、蔑视学生，不体罚或变相体罚学生，疼惜学生合法权益，促进学生全面安康开展。 教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，幸免了盲目性，随意性，增加了准备性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，到达既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面开展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生