二年级学生上课普遍存在的问题

一二年级学生上课普遍存在的问题一二年级学生上课普遍存在的问题 1、上课注意力不集中，上课注意力不集中，容易被旁边的学生影响：容易被旁边的学生影响：小学生上课走神 是很正常的一件事，毕竟他在一天玩耍中总会发生许多有趣的事， 例 如看了某个动画片在脑中念念不忘， 父母说今天做好吃的等等这些就 很容易使他们走神。使他们在上课中注意力不集中，总是想一些与学 习无关的事情。这样一来就会影响小学生的学习成绩， 因为课本中的 内容大多数是环环相扣的，只要一步跟不上，接下来就很难跟上老师 的思路了，就会使这一部分丢下。下一部分就很难学会。所以说小学 生上课走神是一种很严重的现象。 [ [解决措施解决措施] ]其实解决上课走神很简单， 只要一发现自己走神就使劲掐 自己的皮肤或者在自己的文具盒或桌子上贴上一些小纸条如： 注意听 讲， 再一个就是大脑中不想别的东西心里总是提醒自己这部分重要我 要把它学会，这样就可以避免上课走神了。 2 2、不爱举手，不爱表现，性格比较内敛、不爱举手，不爱表现，性格比较内敛 [ [解决措施解决措施] ]可以采取引导方式。 如启发讨论式： 老师走到学生中间 （不 要站在讲台上） ， 有意识地点名， 鼓励某位学生提问或回答问题。 （1） 走到学生中间——体现师生间一种人格平等； （2）点名、鼓励—— 该生会感到老师对自己的一种重视。 3 3、游戏环节玩的劲头较高，但不注重游戏目的、游戏环节玩的劲头较高，但不注重游戏目的 [ [解决措施解决措施] ]老师给小朋友做游戏前后都要侧重于表现游戏的目的， 不 能让小朋友只是玩而没学到实质性东西。 4 4、声音小，没自信、声音小，没自信 [ [解决措施解决措施] ]让学生以名人为榜样，认识自我，让学生在锻炼中挑战自 我，让学生在集体生活中感受自我，让学生在不断总结中完善自我。 5 5、太活泼，坐不住，自控力不强，喜欢打闹，上课不乖，要随、太活泼，坐不住，自控力不强，喜欢打闹，上课不乖，要随 随便便离开座位：随便便离开座位：小学生正处在童年时期，好动是他们的本质，但 是过多的动也不是好的现象。 因为如果经常在外面和小朋友们打闹那 他自然而然地就会忘记学习，这样一来，学习成绩也就会下降。再一 个就是小学生判别是非的能力还是比较差的。 不知道什么是对的什么 是错的。有时一个小伙伴受欺负了他们就会 5-6 个人打一个人，这慢 慢的就形成了一种不好的社会现象。 严重时可能会给自己或家人带来 不必要的麻烦。甚至拆散朋友情。给他人带来危害。 [ [解决措施解决措施] ]孩子不打闹是不行的， 特别是孩子比较小时家长一定要跟 随着孩子不要闲麻烦，现在社会上的车辆也比较多，再一个就是发现 孩子欺负别人了一定要进行批评教育， 是他和别人如何相处，不要欺 负他人， 再一个是在学校中如果老师发现同学之间因为鸡毛蒜皮的一 点小事发生争执了，一定要及时解决，这样就可以避免孩子打闹带来 的危害，同时也要限制孩子的打闹时间。不要一天经常打闹。要有时 间限制的确。 6 6、自我感觉良好，有点小骄傲、自我感觉良好，有点小骄傲 [ [解决措施解决措施] ]适当与她语言沟通，让她知道天外有天，人外有人；还有 一种方法就是找到一个可以难为她的题目或者什么测试， 让她自己发 现自己身上的不足。或者她骄傲自满的是学习成绩，啥时挑挑她的弱 项和别人比较去，其实人除了学习还有好多需要完善和改变的地方， 学习好不能代表一切，自身的不足太多了，让她自己去领悟和发现会 更好。 7 7、太想得到老师的表扬，若不能多次关注便有消极情绪、太想得到老师的表扬，若不能多次关注便有消极情绪 [ [解决措施解决措施] ]老师应该适度把握好课堂表扬的次数，不能过多表扬，让 学生产生骄傲情绪；也不能过少表扬，而导致学生消极情绪。 8 8、发音存在问题，但又不愿张大嘴巴跟着老师后面说、发音存在问题，但又不愿张大嘴巴跟着老师后面说 [ [解决措施解决措施] ]老师应该学会多种教学技巧综合运用， 把语音教学和朗读 教学相结合，并且让学生语音的反复操练及纠错。 9 9、上课比较关注自己的成绩，一直摸（数）星星、上课比较关注自己的成绩，一直摸（数）星星 [ [解决措施解决措施] ]老师应该让学生了解到成绩背后更重要的东西， 譬如学习 的重要性。 1010、能够跟着小朋友们后面大声说，但单独回答就不会、能够跟着小朋友们后面大声说，但单独回答就不会 [ [解决措施解决措施] ]老师可以先让学生展开小组讨论， 让小朋友先学会主动开 口讨论问题，然后老师可以主动点名让学生回答问题。 1111、不愿跟着老师后面做动作、不愿跟着老师后面做动作 [ [解决措施解决措施] ]老师此时应该多督促和提醒小朋友。 1212、写字速度太慢，喜欢边写边玩、写字速度太慢，喜欢边写边玩 [ [解决措施解决措施] ]从孩子的需要入手， 调动孩子的积极性； 让孩子学会娱乐， 学会学习；给孩子制定具体的学习和娱乐时间。 1313、、粗心大意，粗心大意，丢三落四：丢三落四：小学生正处在童年时期，有较强的野心， 心里总是想着出去玩或看动画片等做一些自己感兴趣的事情。 在做作 业时，心里多多少少的都会有其它的杂念，比如说，去和伙伴玩耍、 去看动画片、玩电脑游戏等一些自己感兴趣的事， 总是匆匆忙忙的做 完作业，不顾三七二十一的去做自己感兴趣的事情， 这往往是粗心大 意的关键原因所在。 [ [解决措施解决措施] ]制作卡片并制作档案， 把自己在平常作业和测试中出现的 错误记 录下来，写上错误答案并写上正确答案，然后装入档案袋，自己制定 时间然后经常拿出来看看，这样就可以防止类似问题再次出现。 14、上课偷偷玩手机或平板电脑游戏：上课偷偷玩手机或平板电脑游戏：小学生好奇心比较严重,往 往对某一件事而着迷,大多数学生对电脑、电视比较着迷，他们常常 上网玩游戏、看电视连续剧等一些事情，这严重影响了学生的学习。 适当的上网是有好处的， 但上网不查资料而做一些与学习无关的事情 这会严重影响小学生的身心健康， 网络和电视上不良信息太多， 如果 小学生看了以后会感到有趣， 毕竟小学生的辨别是非能力比较弱， 这 会严重影响小学生的学习成绩的。 [ [解决措施解决措施] ]其实这个问题要想解决是很简单的， 只要小学生做到不看 不良信息，不上不健康的网络，自我控制，请求老师和家长监控等。 1515、有的孩子不愿意和老师沟通，沟通完也不愿意改掉坏习惯、有的孩子不愿意和老师沟通，沟通完也不愿意改掉坏习惯 [ [解决措施解决措施] ]改善评价角度我觉得假如在做作业的时候我们经常评价 某位学生说:你怎么那么慢!你又是最后一个!那久而久之,这位学生一 定会成为最慢的学生中的一位。 一旦给哪个学生扣上“动作慢”的帽子, 会使这个学生忽略时间的利用,连学生自己都会认为每次的作业都很 漫长,自己反正是最慢的一个,不如慢慢的做。因此,对于这些小朋友的 评价要说:你可以快起来,只要你在学习的时候不做其他的事情。二、 让学生感受到“我可以快”老师可以采用一些策略来养成或巩固学生 的行为。比如,根据作业量提出一定的时间限制,如 10 分钟以内完成, 到时全部收起来。 1616、孩子在家里很活跃，在课堂上很内向，性格