一年级交换加数位置和不变

仅供参考仅供参考 小学教育资料小学教育资料 姓名：姓名：____________________________________ 班级：班级：____________________________________ 第第 1 1 页页 共共 6 6 页页 仅供参考仅供参考 20 以内的进位加法 交换加数位置和不变 教学目标：教学目标： 1、继续学习 8、7、6 加几的计算，学会用交换加数的方法口算。 2、培养学生思维的灵活性。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点教学重点： 掌握用交换加数的方法口算 8、7、6 加几。 教学难点：教学难点： 提高学生口算的速度及正确率 教学过程：教学过程： 师：今天我们继续来学习 8、7、6 加几 一、复习导入 1、口算： 师：我这里有几道题，谁来计算一下 7+6=（）8+6=（） 9+8=（） 6+5=（） 9+4=（） 8+7=（） 师：说说你是怎样计算的？ 有选择的指名学生说一说 2、看图列算式 师：谁能给大家讲一讲这个图中蜜蜂各有多少只？ 生：左边有 8 只蜜蜂，右边有 5 只蜜蜂 师：怎样列式？ 生：8+5=13 第第 2 2 页页 共共 6 6 页页 仅供参考仅供参考 师：还能怎样列式？ 生：5+8=13 师：这两个算式有什么不同？ 生：只交换了加数，和不变 二、探究新知 师：现在我出一个题，你们看看会做吗？ 课件出示：8+9=（） 师：这道题谁能来读一读？ 生：8+9 等于几 师：你知道 8+9 等于几吗？你想用什么方法来计算这个题？将你的想法写在讨论纸上 学生分组讨论计算方法，将想法写在讨论纸上，各组出一名代表汇报 预设：生 1：把 9 分成 2 和 7,8 和 2 凑成 10，8+2=10,10+7=17 板书：方法一： 8 + 9 = 17 2 7 10 生 2：把 8 分成 7 和 1,1 和 9 凑成 10，1+9=10,10+7=17 板书：方法二： 8 + 9 = 17 7 1 10 第第 3 3 页页 共共 6 6 页页 仅供参考仅供参考 师：看来在算 8＋9 时，既可以把 9 凑成十，也可以把 8 凑成十 师：这两种方法都是用的凑十法 （1）除了凑十法，还有其他方法吗? （2）还有什么方法能很快想出得数？ （3）我们学过的哪道题的加数和这道题相同？ 生 3:因为 9+8=17，所以 8+9=17 师：谁看懂他的想法了，能说说吗？ 生：这两个算式只是交换了加数，和不变 板书：方法三：9+8=17 8+9=17 师：你喜欢哪一种方法？ 师：看来同学们喜欢的都不一样，只要符合题的意思，能计算正确，你喜欢哪一种就 可以用哪一种 三、巩固练习 1、数字卡片 （1）请两个学生到讲台上 师：他们两个是同位，我把他们两个交换位置，他俩还是同位吗？ 生：是 两个学生一人拿卡片 9，一人拿卡片 7 师：现在他两人手中各有一张卡片，两张卡片的和是多少？ 生：16 师：现在他们两人交换位置，手上的数字变了吗？那两个数字的和还是不是 16？ 生：是 师：我们知道了 9+7=16，就能得出 7+9=16。 （2）9+6=15 6+9=15 第第 4 4 页页 共共 6 6 页页 仅供参考仅供参考 2、教材 92 页做一做第二题 师：我现在要出几道题，大家有信心做对吗？ 7+6= 8+6= 6+7= 6+8= 师：说一说怎样想能很快说出得数？ 生：把 6 分成 3 和 3，7+3=10，10+3=13，因为 7+6=13，所以 6+7=13 3、教材 92 页做一做第一题 师：看谁反应快，咱们来抢答，先算出来的同学，快速举手，我点速度最快的同学 6+9= 7+8= 师：说说你是怎么算的？ 四、小结 师：这节课你都学到了什么？ 生：加数交换了位置，和没有发生变化 板书： 交换加数位置和不变 （1） 8 + 9 = 17（2） 8 + 9 = 17 27 71 10 10 （3） 9 + 8 = 17 8 + 9 = 17 第第 5 5 页页 共共 6 6 页页 小学教育小学教育 本资料仅供参考本资料仅供参考 如有不妥请联系删除如有不妥请联系删除 第第 6 6 页页 共共 6 6 页页