一年级交换加数位置和不变

仅供参考仅供参考 小学教育资料小学教育资料 姓名姓名____________________________________ 班级班级____________________________________ 第第 1 1 页页 共共 6 6 页页 仅供参考仅供参考 20 以内的进位加法 交换加数位置和不变 教学目标教学目标 1、继续学习 8、7、6 加几的计算，学会用交换加数的方法口算。 2、培养学生思维的灵活性。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点教学重点 掌握用交换加数的方法口算 8、7、6 加几。 教学难点教学难点 提高学生口算的速度及正确率 教学过程教学过程 师今天我们继续来学习 8、7、6 加几 一、复习导入 1、口算 师我这里有几道题，谁来计算一下 76（）86（） 98（） 65（） 94（） 87（） 师说说你是怎样计算的 有选择的指名学生说一说 2、看图列算式 师谁能给大家讲一讲这个图中蜜蜂各有多少只 生左边有 8 只蜜蜂，右边有 5 只蜜蜂 师怎样列式 生8513 第第 2 2 页页 共共 6 6 页页 仅供参考仅供参考 师还能怎样列式 生5813 师这两个算式有什么不同 生只交换了加数，和不变 二、探究新知 师现在我出一个题，你们看看会做吗 课件出示89（） 师这道题谁能来读一读 生89 等于几 师你知道 89 等于几吗你想用什么方法来计算这个题将你的想法写在讨论纸上 学生分组讨论计算方法，将想法写在讨论纸上，各组出一名代表汇报 预设生 1把 9 分成 2 和 7,8 和 2 凑成 10，8210,10717 板书方法一 8 9 17 2 7 10 生 2把 8 分成 7 和 1,1 和 9 凑成 10，1910,10717 板书方法二 8 9 17 7 1 10 第第 3 3 页页 共共 6 6 页页 仅供参考仅供参考 师看来在算 8＋9 时，既可以把 9 凑成十，也可以把 8 凑成十 师这两种方法都是用的凑十法 （1）除了凑十法，还有其他方法吗 （2）还有什么方法能很快想出得数 （3）我们学过的哪道题的加数和这道题相同 生 3因为 9817，所以 8917 师谁看懂他的想法了，能说说吗 生这两个算式只是交换了加数，和不变 板书方法三9817 8917 师你喜欢哪一种方法 师看来同学们喜欢的都不一样，只要符合题的意思，能计算正确，你喜欢哪一种就 可以用哪一种 三、巩固练习 1、数字卡片 （1）请两个学生到讲台上 师他们两个是同位，我把他们两个交换位置，他俩还是同位吗 生是 两个学生一人拿卡片 9，一人拿卡片 7 师现在他两人手中各有一张卡片，两张卡片的和是多少 生16 师现在他们两人交换位置，手上的数字变了吗那两个数字的和还是不是 16 生是 师我们知道了 9716，就能得出 7916。 （2）9615 6915 第第 4 4 页页 共共 6 6 页页 仅供参考仅供参考 2、教材 92 页做一做第二题 师我现在要出几道题，大家有信心做对吗 76 86 67 68 师说一说怎样想能很快说出得数 生把 6 分成 3 和 3，7310，10313，因为 7613，所以 6713 3、教材 92 页做一做第一题 师看谁反应快，咱们来抢答，先算出来的同学，快速举手，我点速度最快的同学 69 78 师说说你是怎么算的 四、小结 师这节课你都学到了什么 生加数交换了位置，和没有发生变化 板书 交换加数位置和不变 （1） 8 9 17（2） 8 9 17 27 71 10 10 （3） 9 8 17 8 9 17 第第 5 5 页页 共共 6 6 页页 小学教育小学教育 本资料仅供参考本资料仅供参考 如有不妥请联系删除如有不妥请联系删除 第第 6 6 页页 共共 6 6 页页