小学数学教研组年度总结报告

下载后可任意编辑 小学数学教研组年度总结报告 篇一： 本学期北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探究各年级数学教学新模式，顺利的完成。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步法律规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时讨论教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。在店埠镇学区中心校的沟通活动中，通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了老师更深层次的思索。 2、结合学区的学科教学大赛，组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中，参赛的柯春燕老师结合自己平常的教学，找出自己的亮点，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也仔细听课，评课。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。 三、具体开展的活动。 1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。 2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位老师均上一节公开课，并进行听课、研讨。 3、进行了期中、期末三次教学常规检查。 4、组织进行了全校的数学期中检测工作。 5、组织、指导期末复习，进行期末考试。 四、存在的不足与改进的方向。 1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 篇二： 本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织老师积极地开展了各项教育教研活动。积极推动基础教育课程改革的实验工作，加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 一、以课改为核心，加强校本活动 1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和进展，使老师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位老师都仔细做好记录，及时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。 2.重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的能力培育。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。 3.积极开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、经验沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。每次活动都突出了以下三定：定内容、定时间、定中心发言人切实做好四个一。 4.开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 5.加强对中青年老师的培育和提高，为中青年老师的进展制造环境，给中青年老师提供学习、培训的机会和展示的平台，在阶梯式一课三讲活动中通过年级组骨干老师传、帮、带的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理 1.仔细落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，仔细落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备老师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要积极参加集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要制造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。 2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评沟通制度。学期结束对本组老师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和老师的绩效工资挂钩，促进了老师工作的积极性和竞争力。 3.进一步法律规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本干净，书写法律规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课