人教版教材二年级语文教案归纳五篇

下载后可任意编辑 人教版教材二年级语文教案归纳五篇 二年级语文教案1 《保护庄稼好卫兵》 教学要求： 1、知识与技能： (1)认识6个生字，会书写8个生字。 (2)初步掌握形声字的结构特点。 2、过程与方法：练习用多种方法识字。 3、情感态度价值观：学习中感受识字的乐趣。 重难点： 1、了解形声字的结构特点。 2、认识6个生字，会书写8个生字。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、谈话 2、出示课题 二、初读课文 1、学生自由朗读，注意轻声的读法。 2、指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵?小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便损害它们呀。 3、学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗?(清、青、情、晴、睛、请) 三、识字 1、出示要认识的字词卡，学生齐读。庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、 2、学生分析记：庄、稼、晴、情、睛、兵 3、老师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵 四、写字 1、出示要书写的8个生字，学生认读。 2、用这8个生字组词。 3、学生分析只记生字的字形。 4、老师重点指导：卫、晴、眼、庄 5、学生练习书写。 6、讲评学生的书写。 五、练习 1、出示题目。 2、比一比、认一认。 3、你还能用这种方法认识更多的字吗? 六、齐读课文 七、作业 1、背儿歌。 2、写生字。 二年级语文教案2 《乡下孩子》 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。 3、为自己作为一名乡下孩子而感到骄傲。培育孩子热爱农村，将来建设新农村的思想感情。 教学过程 一、提问导入新课 同学们，上节课我们知道了乡下孩子生活中的一些事例，老师给大家留了一点作业，这节课，老师要看看大家完成得怎样，你们一定会让老师大吃一惊的。 二、精读课文 (一)读、悟课文第一小节 1、师读第一小节，让学生边听边回忆自己躺在妈妈怀里，趴在爸爸背上那种幸福的时刻。 2、大家听完课文后，一定想把你的欢乐与大家一起分享。快说出来吧! 3、指导朗读，读出父母与孩子之间互敬互爱的感情。 (二)读、悟第二小节 过渡：孩子，你们是父母的掌上明珠，但大家的生活经历又各不相同。下面就让我们一起进入书中描写的乡下孩子的生活情境。 1、学生边读边观察插图，结合自己所知道的想象：怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事?会吹支什么样的曲子? 2、小组练说，指名说。 3、乡下孩子的生活如此欢乐，那么怎样朗读呢?指导学生用轻松、愉快的语气朗读。 (三)读、悟第三小节 1、学生小组合作学习第三小节。 2、沟通汇报，师生评价。 (四)读、悟第四小节 过渡：读了前面的三个小节，你有什么感觉?课文中一样吗?赶快去读一读。 1、学生自读课文第四小节，感知乡下孩子丰富多彩的生活。 2、思考：乡下孩子为何如此欢乐?(充足的阳光，开阔的空间，多彩的生活，父母的呵护) 三、知识的延伸(成果的展示) 过渡：同学们，我们是乡下孩子，你们在日常生活中还会做什么呢? 1、学生把自己经历过的和从父母那里到的告诉大家 ①采野花②钓鱼③捉螃蟹④拾稻穗 ⑤割草⑥去草地打滚⑦捉蚱蜢⑧去树林中捉迷藏 2、那你们能依照书中的样子，说一说这些事吗? 3、学生大胆地、创新地进行说话练习。 例如：采一束野花编织一个漂亮的花环，妆扮了漂亮的房间，送给爱我的老师，送给爱我的老奶奶。 捉一只螃蟹，急坏了淘气的小弟弟，吓坏了我的奶奶。 拾一篮稻穗，逗乐了我的妈妈，乐坏了我家的小公鸡。 4、老师及时评价学生。 四、小结 同学们，我们的乡村山清水秀，乐趣无穷，你们爱它吗?那你们快快行动起来，学好知识，把我们的乡村建设得比城市更美。 二年级语文教案3 《送给盲婆婆的蝈蝈》 教学目标： 1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、激发学生奉献爱心，关怀个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字;朗读、背诵诗歌。 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。 教学时间：三课时。 第一课时 一、导入新课 小朋友，在我们今日这个社会，人们都很关怀残疾人，帮助他们解决各种困难。今日我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关怀一位失明老人是事。 二、提出课题，解题。 三、初读指导 1、自学生字词。 (1)会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替 (3)读通课文。 2、检查自学情况。 (1)出示字词，指名读。 (2)了解词语的掌握情况。 (3)指名分段读课文。 3、分小节，理清脉络。 (1)这首诗共16行，分成几个小节?每个小节有几行? (2)看看下面四个小节的意思，对比课文，在括号里填上序号。 ()向盲婆婆表示自己的心意。 ()给盲婆婆送蝈蝈。 ()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。 ()信任会使盲婆婆满意。 (3)指名学生填写。 (4)小结。 (5)分4组读课文，每组读一节。 5、齐读课文 第二课时 一、精读训练 1、看图。 (1)图上画了什么人? (2)戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的? (3)盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4)小结图意。 2、分小节学习。 第一节 (1)指名读。 (2)这一节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么兴奋?他为什么要关怀盲婆婆? (3)小结。 (4)齐读第一节。 第二节 (1)指名读。 (2)这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么红领巾说它会唱歌? (3)第二句说了什么?红领巾说在我上学的时候，就这句话说明了什么?你们看，红领巾爱蝈蝈，但他更爱谁?为什么这么说? (4)小结，齐读。 第三节 (1)指名读。 (2)这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的歌声指的是什么?歌声会领您走进田野是什么意思?想一想，蝈蝈原来是在什么地方。看到小溪流淌的清波指的是什么?明明知道盲婆婆看不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波? (3)第二句说了什么?这一句里的往日指的是什么时间?请想一想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么?为什么这么说? (4)出示投影：盲婆婆在田野里。 a、图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么