大班春季班务工作计划

下载后可任意编辑 大班春季班务工作计划 大班春季班务工作计划篇一 新的学期新的开始，为了让幼儿健康欢乐地成长，在成长中不断进步，我们将本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面进展成为会学习、会思考、会交往、有制造性的新一代儿童。以尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则开展各项工作。本班制定了班务计划如下： 一、班况分析： 本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜爱上了幼儿园。本班幼儿共有30名，其中，周托幼儿有6 名，日托幼儿有24名。我班有17名幼儿是从上半学期就入园了的，他们经过半年的集体生活，这些孩子已初步树立集体意识，同时社会交往能力、学习生活常规也已初步建立。但部分孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达能力弱等不足。由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中常常会表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上各方面情况，本学期我班将继续丰富各项活动内容，和家长密切联系，配合一致，从幼儿的情感、兴趣着手，切实提高幼儿的各方面能力，为幼儿下学期顺利升到中班打下坚实基础。 二、本学期工作的任务目标： (一)对园计划的贯彻 1、按时参加园里的政治、业务学习。 2、按时完成各项计划。 3、努力自学，更新观念，提高教育技能 (二)班级目标管理 (1)身体进展： 1.动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加集体活动，做模仿操。 2.练习使用颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。 3.自己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等，不撒饭。 4.懂得不远离成人，不跟生人走。 5.学习简单的自我保护方法。 (2)认知进展： 1.感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。 2.喜爱接触自然，关怀和爱护身边的动植物，观察明显特征。 3.一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前后里外。 4.听懂语言，按指示动作，理解简单故事情节。 (3)社会性进展： 1.说礼貌用语，不打人，不抢玩具，学习收拾玩具。 2.喜爱上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。 3.喜爱与大家玩玩具，在提醒下会轮流、等待、遵守简单规则。 4.不纠缠大人，独立游戏，不发脾气。 (三)生活 1. 学会正确洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手;会用自己的毛巾擦手，饭后用毛巾擦嘴。 2、 乐意为自己服务，学习一些简单的自我服务方法。 3. 在成人的提醒下，不随地扔垃圾，有初步的环保意识。 4. 进一步了解、学习集体生活的常规，遵守公共卫生法律规范、集体生活的规则。 5. 学习一些简单的卫生劳动。愿为集体、同伴做一些力所能及的事。 6.逐步养成各种良好的生活习惯，适应集体生活的环境，使幼儿逐步积累对集体生活法律规范的认识和经验。 三、各方面的具体内容要求： (1)常规工作： 1.班级卫生保健管理： 抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的进展。 2.幼儿安全管理与教育： 结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。 3.抓好幼儿生活常规和学习常规。 (2)教学活动： 合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。 四、家长工作： (1)利用家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 (2)随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。 (3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 大班春季班务工作计划篇二 踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。如何使他们永远记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点，我们三位保教人员将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的进展。在班级中营造一个爱的大家庭，用爱心、热心、耐心、诚心对待每一个幼儿和家长，做到善解人意、和气可亲、热情大方。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下： 一、情况分析 本学期班级幼儿38名，其中男孩 19名(包括新生两名)，女孩 18名。具体情况体现在以下几方面： (一)、优势表现 1、通过餐前阅读、讲故事等活动，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，大部分幼儿能主动和老师交谈，同时也增强了幼儿在集风光前自我展示的自信心。 2、大部分幼儿能和同伴一起玩，且能较有序地取放玩具。 3、喜爱户外活动，跑、跳、钻、爬等动作进展较好，喜爱玩各种器械，并有一定制造力 。 4、幼儿基本上能做到自己的事情自己做，有较强的生活自理能力和良好的生活、卫生习惯。 (二)、薄弱因素分析 1、 幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心。 2、 同伴之间缺少互相帮助、互相合作的热情，缺乏为他人服务的意识。 3、 幼儿喜爱各种游戏，但还缺少制造表现力。 4、 部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒，爱护公物和玩具的习惯仍需进一步培育。 (三)、个别幼儿情况： 1、***、***等上课时很少举手发言。 2、***小朋友有挑食现象，要进行个别教育和帮助，有三位老生对海鲜类食物过敏。 5、新生不熟悉班内常规，各方面能力较差，不会使用学习用品。 (四)、家长情况： 家长积极配合班级工作，但在教育子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高;在生活方面，对孩子过分关怀、代替。家长们多较关怀孩子学会了什么、做的怎么样，而很少关注在学习探究过程中幼儿的学习态度。 二、班级目标 1、培育幼儿间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 2、培育幼儿学习兴趣、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地适应学习生活，做好幼小衔接工作。 3、班级老师加强学习，提高专业、思想素养;充分发挥自身优势加强协调，密切配合，以高效率、高质量完成班级工作。 4、提高游戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好个性的进展，促进制造力、表现力、想象力和动手能力的进展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的责任意识，形成更良好的自我意识。 5、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培育，使家长认同