2024年随班就读工作计划(精选3篇)

下载后可任意编辑 2024年随班就读工作计划（精选3篇） 随班就读工作计划1 一、指导思想 教育要面对全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。 二、现状分析 本学年，我班随班就读学生一名，具体情况如下： 李建功，男，先天性智商低下(智商58)，学习上诵读尚可，理解能力明显不足;运动上，四肢协调性不理想，和班级学生有很大差异，需要老师实行灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。 三、主要工作及具体要求 (一)立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。 1.在课堂上应该及时关注该生，基础知识部分一定要想方设法让他掌握。他能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培育其自信心，使其取得进步。 2.任课老师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，及时加以鼓舞。在实实在在的课堂教学研讨中提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面对每一位学生，真正使他天天都有进步。 (二)立足家校互动，为特别家庭提供特别教育帮助。 定期上门家访或电话联系(每月至少2次)，指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓舞，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。 (四)立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。 1.备课课要考虑李建功的实际情况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐心。 2.学习伙伴是随班就读学生的最佳支持。让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常法律规范中帮助他，成为互助好伙伴。 3.重视心理健康，建立咨询记录。采纳“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。 4.鼓舞李建功参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他一起参加，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能制造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。 5. 仔细学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特别教育》等有关残疾儿童的讨论资料，从理论上提高自己，充实自己。 特别学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。要在学校整体办学思路的指引下，仔细、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断改进。 随班就读工作计划2 一、指导思想： 树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推动特别学生随班就读的教学改革，全面提高特别学生的综合素养。 二、工作目标： 1.优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康进展。 2.形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制 3.建立灵活、高效的特别学生课外辅导保障机制。 三、工作措施： 1. 转变观念，统一思想，优化育人环境。 为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育常常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作计划、在分管领导和教研组长关怀组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。通过反复学习与宣传教育，让随班生胡玥享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得成功的喜悦，使她身心得到健康进展。 2.加强管理，法律规范随班就读工作。 我本着有利于学生的进展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，仔细分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识。第二，对胡玥同学实施差异性教学，并针对实际情况，适当降低教学要求。在课堂教学中，我实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中老师们都能对随班生给予适当照顾。我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而搞好随班就读的教学工作。第三，注重资料积累，建立好档案，为了促使我校特别教育的`全面进展，本着“特教特办”的原则，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能体现特别教育特别性的要求。平常，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，实行相应的措施。根据胡玥同学的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。 3.发挥资源，普特渗透，共同提高。 我充分发挥现有的教学资源，如：科学实验室、体育活动房、音乐室、美术室、舞蹈室等，培育学生的兴趣爱好，培育随班就读学生的生活自理能力。同时在政教处、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长。同时、还要积极参加学校举办的各类活动，积极参加上级部门举办的各级各类竞赛活动。 我在随班就读学生工作中注意激励孩子自尊、自爱，让她努力学习科学文化知识，尽量学有所得，使她将来成为一个对社会、对人民也有用的人。 随班就读工作计划3 一、指导思想： 依据“教育面对全体学生”的教育方针，坚持“教育以人为本，以学生进展为本 ”的教学理念，以吴中区特教指导中心《特别学生随班就读管理细则》为原则，切实关注每个学生的进展，努力做好随班就读工作。根据我校实际情况特制订本工作计划。 二、工作措施： 1. 加强领导管理 学校主要领导要进一步重视关怀随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、讨论，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。 附： 随班就读工作领导小组名单。 组 长： 王伟芬 副校长 副组长： 张荣珍 副教导 组 员： 徐 杰 团支部书记兼年级组长 施 英 年级组长 汪 琴 班主任 2. 加强教学常规管理。 (1) 任课老师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。 (2)在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有针对性的作业。既不能因为作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓舞。 (3)开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学。 (4)多与随班生沟通，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。 (5)每学期至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的学习生活情况，有利于更好地进行教育。 3. 加强老师队伍管理。