幼儿园的园务工作总结

下载后可任意编辑 幼儿园的园务工作总结 上学期，我园以优异的成绩进入了市一级幼儿园的行列，我班级工作也随之迈上了一个新台阶。作为班级的老师，我们深深的意识到，只有结合自身特点，不断的学习、反思、总结经验，才能更有效的开展工作。本学期，我们将仔细领悟，在深化学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的进展目标，为向”省一级幼儿园”目标迈进而储备新的力量。实际工作中做好”对话”实验班的课题讨论工作，是我们本学期的一项重点安排，对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，为上小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作： 一：本班情况分析： （一）幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，成为了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培育。部分幼儿动作进展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培育。本学期插班新生整体素养较好，能带动影响班级其他幼儿学习。 （二）幼儿人数：全班总人数31人，其中男孩13人，女孩18人，插班人数4人，平均年龄在五岁半左右。 （三）老师情况分析及分工合作： 班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。 交往是互动发生的前提，在交往中，沟通的深化程度直接影响着互动质量，就此，我们有以下几点想法： 1、建立一个有凝聚力的家园共育的集体，让家长充分体会自主感、主动感和控制感，促进家长和老师从态度、感情上彼此走近，真正成为平等合作的教育伙伴。引导家长群体主动关注、参加幼儿园的教育过程，促进家长和老师在教育实践中互相学习，就共同关怀的幼儿教育问题进行深化沟通。作为老师应做好以下几方面亲职工作： ①、在家长会上，向家长介绍”对话”教育的涵意及理念。 ②、补发新生通讯录。包括老师联络电话； ③、进行必要的新、老生家访； ④、邀请家长参加园内、班内的各种活动； ⑤、每日迎接孩子时做简单的沟通； ⑥、邀请家长积极参加班级助教的队伍； ⑦、搞好”将周日留给孩子”的亲子活动。 ⑧、定期召开家长研讨会，沟通信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。 ⑨、每月向家长推举新书、家教资料、优秀文章。 ⑩、收集、汇合有班级特色的家长育儿经验文章，整理家长资源档案。 作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者： ①父母多抽出时间关怀孩子，教育孩子； ②在家园统一的教育理念下，家长应主动参加学校教育： a）在老师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作，提供主题活动的资源。 b）常常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容，也可藉此了解幼儿学习的情况。 c）提供幼儿园教学活动开展所需的各项资源（力所能及的）如：提供信息、联络场地、亲身示教、帮助幼儿使用某种技能或日常生活经验等。 d）积极反馈意见。 1，以寻找孩子的闪光点为家园共同关怀的问题，老师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参加主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感沟通。 2，在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参加。 在家园互动的过程中，我们应抓住共同关怀的教育问题，呈现给家长不同的教育方法和效果差异，促进及时的各方反馈与相互影响。 幼儿是在家庭、幼儿园、社区三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。假如家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大合力。家园平等的对话关系一旦形成，你我之间就感悟到了”对话”的真谛。那将是一件造福于社会的大工程。从你我做起吧！ 副班老师：性格开朗，服务意识强，能主动参加思考讨论主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓舞幼儿参加体育活动，协助幼儿进展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：感觉统合训练活动、英语游戏。 保育老师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培育幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。 二、班级经营 （一）班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作 （二）班级经营网： 班主任配班老师后勤配班园领导每一位家长幼儿园的每一个人 （三）班级经营目标： 1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培育，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，形成良好的”家园对话互动网”。 （四）具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有： 1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足； 2、每月底与家委会成员沟通一次（形式不限），商讨沟通最新幼教资讯及主题进展情况，调整下一步目标； 3、每月班级老师结合对话实验课题内容撰写观察记录、教育笔记； 4、每月班级老师读一本书，并撰写读后感； 5、每天下班前坐下来小结当天情况，计划第二天的工作。 三、本学期幼儿重点能力的培育 A、培育幼儿的社会交往能力。通过交换玩具，分享经验，合作游戏，共同完成一件事情，建立朋友栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，帮助幼儿进展对人亲近、合作的态度。老师应注意引导幼儿能够自律，并尊重游戏规则，与别人相处时能表现出有礼貌，会向长辈主动问好，与小伙伴主动交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。 B、培育幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并进展 幼儿良好的心理品质。作