小学一年级美术《刮出来的画》教案及教学反思

下载后可任意编辑 小学一年级美术《刮出来的画》教案及教学反思 【篇一】小学一年级美术《刮出来的画》教案 教材分析 《刮出来的画》通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调进展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，进展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄。本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康进展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。 教学目标： 1、初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。 2、尝试运用不同纸材、涂色工具制造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。 3、培育学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教学重点：学习制作底版及刮画的方法。 教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画 课前准备 （学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具 （老师）范作、课件、常规及特别的刮画工具 教学过程 1、引出课题。 出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平常的画有什么异同点，自然地引入课题。 2、学习创作。 （1）出示课件（学生和老师的优秀作品）：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。 （2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。 （3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。 （4）提供创作建议：①创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；②涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；④工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。 （5）老师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。 3、学生作业。 （1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（老师可以提供如快乐一刻等为主题的有意思的内容）。 （2）提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜爱的人、事、物；利用特别工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。 （3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否制造性地刻画了主题等。 4、课外延伸。 （1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。 （2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。 【篇二】小学一年级美术《刮出来的画》教案 教学目标： 1、学习运用不同的材料进行刮画的方法。 2、通过学习制作刮画，体验自主学习的乐趣。 3、培育学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教学重、难点： 重点：学习制作刮画的方法。 难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。 课前准备： 学生：刮画纸、各种刮画工具 老师：刮画纸、各种刮画工具、课件 教学过程： 一、导入 师：小朋友们现在回忆一下，以前都学过哪些绘画形式？（水彩画、蜡笔画、线描画等） 课件展示：让学生进行两张范画对比（蜡笔画的效果和刮画的效果），说一说这两幅画的绘画形式有什么不同？ 生说，师小结：这是一种有非常特别效果的画，叫做刮画。 请欣赏以下几幅美丽的刮画（课件展示），小朋友们，美丽吗？想学吗？（生：想）今日我们就来学学这种画法。看看到下课的时候有哪十位小朋友可以获得“刮画大王”的称号。出示课题：刮出来的画。 二、赏析 1、刮画底色的区别 课件出示图片，让生找出其中的色彩有什么不同？ 师小结：刮画的底色可以是有一种颜色和几种颜色的，我们把只有一种底色的称为单色刮画，把有几种底色的称为彩色刮画。 （在讲解这个单色刮画和彩色刮画的时候，老师要注意说话的语气和速度，让学生有个思考的空间和时间。） 师随机在两个组各取一张刮画纸，让学生猜底色是单色的还是彩色的。 生观察，无法给出确切的回答。 师引出：作品完成的时候大家就知道答案了，看哪些小朋友猜对了。 2、线条的变化 课件出示图片 师：小朋友们在这幅刮画作品中除了看到刚才我们讲到的色彩以外还有线条，这幅刮画作品中的线条有什么变化呢？ 生观察，小组讨论后回答，师小结：有粗有细，有疏有密，有曲有直、有长有短…… 师故做思考模样，然后提问：这些线条是怎样产生变化的呢？ 师根据学生回答小结：使用不同的刮画工具以及使用工具时的力度不同都可以使线条产生不同的变化。 三、体验 师：我们知道了工具不同可以使线条产生不同效果，现在我们就来体验一下这些变化。 师：首先我们来了解一下生活中有哪些物件可以成为刮画工具？ 生：思考并汇报，师小结：可以在纸上留下刮痕且有棱角的物件。（课件出示各种刮画工具，有牙签、钥匙、钉子、直尺、笔芯、梳子、硬币、筷子……） 师：现在我们就来体验一下这些工具所带来的线条的不同效果。 每组派一个代表上台，两人一组，表现线条粗和细、长和短、疏和密、曲和直，学生自选工具进行绘制。（在实物展台上演示操作） 师小结：通过刚才的体验，我们已经知道了不同工具产生的线条效果，对刮画又有了更进一步的了解。 我们了解了这么多的刮画知识，你们是不是想自己动手试一试了呢？（生：想） 四、创作 1、六人一组，根据要求各完成一幅作品。 要求： （1）大胆去想，大胆去刮。 （2）工具多样，线条多变。 （3）我的刮画，我来取名。 2、游戏 在进行创作之前让学生完成一个游戏，提出游戏要求，必须宁静。 每个人各抽一张小组内的抽签纸，看看是否是1-6这几个数字，有没有重复的。师提示：可别小看这几个数字，它可是和我们每个小朋友要创作的主题有关。 课件出示创作主题：①海底世界；②茂密的花；③可爱的小动物；④童话城堡；⑤大树的故事；⑥手型的联想 每个小朋友找到数字对应的绘画内容后，看谁最快开始创作，记得要大胆想象，大胆绘画。 学生创作，老师巡视辅导，播放伴奏乐曲（宫崎骏动画钢琴合集） 五、展示 学生完成后把作品展示到指定位置，让全班同学评选出10幅最喜爱的作品，并授予作者“刮画大王”的称号。 方式：先选取一人上台，选出自己最喜爱的画，问其他学生的意见，假如举手的超过半