小学一年级语文《快快乐乐》教案

下载后可任意编辑小学一年级语文《快欢乐乐》教案 1.小学一年级语文《快欢乐乐》教案教学目标： 1、认识8个生字，学会写5个生字，能用“亲亲热热”、“快欢乐乐”等词语说话。 2、喜爱阅读课文，能把课文读得正确、流利，并会背诵。 3、激发学生热爱学校的感情，同意在学校里仔细学习、欢乐生活。教学准备：多媒体课件。教学课时：第一课时。教学流程：一、情境导入，营造氛围师：孩子们，你们看老师现在的表情怎样？（师做笑的表情）谁来形容一下？你们猜猜我为什么会笑？（生猜。）师：一是因为老师爱你们，一看到你们课堂上专注的神情老师就快乐。还有一个原因，是个小秘密——我发现了欢乐谷！想和老师一起去吗？欢乐谷的谷主龙龙为我们准备了一篇课文，谁要是能把课文读得正确、流利、有感情，那欢乐谷的大门就会向你敞开！好，让我们坐上欢乐的小火车出发吧！（课件出示小火车。）师：沿途有一些独特的小风景，对你读课文会有很大的帮助，快来看看吧！（课件出示课文中的音节词。）（点评：创设轻松、愉悦的课堂氛围，为学生理解课文埋下伏笔。学习形式新颖，学生特别感兴趣，课堂气氛高涨，激发了学生学习的兴趣。）二、主动认读，初步感知师：风景欣赏完了，有的小朋友已经迫不及待地想看课文了，那什么是课文呢？我们已经学完了句子，由句子组成自然段，由几个自然段组成了课文。每篇课文都有题目，龙龙给我们准备的课文题目就是《快欢乐乐》。（板书课题）看拼音读课题，再看汉字读课题。（看拼音自由读课文；指名读，一人读一个自然段。）师：下面就让我们来认识一下自然段这个新朋友吧！看大屏幕，自然段开头有什么特点？（课件出示）请你和我一起给自然段标上序号。（点评：针对一年级孩子的特点让学生通过不同形式的朗读把课文读熟，让每个孩子都能主动参加。）三、互动体验，能动内化师：下面龙龙想听听谁读得好！（指名读第一自然段）其他同学仔细听，想想这段写的是谁？在做什么？他们为什么会欢乐呀？师：（指导有感情地读课文）想一想老师、同学对你的关怀。要有节奏感，词和词要读得紧凑些，谁同意试试。师：（范读指导）我也按捺不住欢乐的感觉了，让我也读读行吗？谁敢和我竞赛？（用“亲亲热热”说一句话；间休时间播放一首歌。）师：休息过后我们来看一幅漂亮的画面。图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？这个场面就在我们的课文中，找一找、读一读吧！（阅读课文第二自然段）谁同意来开启欢乐谷的大门？（指名读课文。）师：课文你们读得这么好了，那这一课我们要会认、会写哪些字你们知道吗？在书上把他们找出来，自己读一读，看看你们认不认识。（课件出示字词，认读。）（点评：熟读课文后识字，是教科版小语教材的一个特点。先让学生在阅读课文时，跟所要认的字反复见面，在具体的语言环境中让学生对它们有初步印象，这样可以降低识字难度，减少生字的回生率。）师：玩了这么久了，字宝宝要回家了，你们能带字宝宝回家吗？（出示课文，把要认的字的拼音去掉，并背诵课文。）四、总结导行师：今日大家在欢乐谷玩得怎么样，你能用快欢乐乐说一句话吗？你有什么收获？（生谈。）师：同学们的收获真不少，让我们和欢乐谷说再见吧！ 2.小学一年级语文《快欢乐乐》教案一、揭示课题 1、同学们，今日我们要学习一篇小散文《快欢乐乐》。好，大家齐读课题，再读一边。 2、谁能告诉老师，欢乐是什么意思？（指名说） 3、那么你在什么时候最欢乐？（学生自由发言）二，讲解新知 1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫——大家一起说（人民路学校） 2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是公路，那么什么样的公路？谁来补充一下生：宽阔的公路、宽宽的公路，长长的公路师：说的都很好。跟着老师说一遍。 3、公路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪…… 师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“公路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的…… 师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。再往前走，是我们的教学大楼——希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要进行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）老师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的公路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，老师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏竞赛：我们可以通过它看我们喜爱的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？ 4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起欢乐的学习、游戏。就像它们一样。（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学欢乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文 1、老师范读课文 2、学生只看拼音不看汉字自由读一遍 3、汉字和拼音结合读一遍 4、只看汉字不看拼音读一遍 5、指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六、学写生字 3.小学一年级语文《快欢乐乐》教案第1课时一、紧扣主题，引读课文同学们，课前和一位同学谈话，问他爱不爱咱们的学校。他说呀——“爱！”可是要他说出爱的理由时，他却笑了笑，打开语文课本，指着第一课说“全写在这上面啦。”你们想知道他是怎么说的吗？请大家打开书，借助拼音读一读课文，看谁能先读明白他爱学校的理由。（紧扣单元主题，搭建学生与文本对话的平台，利用阅读期待，培育自主阅读兴趣。）二、自由读，感知内容 1、直读音节。先读成词，再连成句，读成文。比一比，看谁读得正确、连贯。 2、对比拼音认读汉字。比一比，看谁识的汉字多。 3、再看汉字读课文。比一比，看谁读得通顺、熟练。 4、听录音跟读课文。比一比，看谁读得响亮、动听。 5、读后思考回答爱学校的原因。（学校里有老师、同学，大家一起学习，亲亲热热。学校里有教室、操场，大家一起游戏，快欢乐乐。）投影出示句子，指导学生朗读。 6、找出句子中最能表达作者感受学校可爱的两个词语。（亲亲热热、快欢乐乐）通过两个词语，帮助学生认识自然段