部编版语文六年级下十首古诗诵读教学案

部编版语文六年级下十首古诗诵读教学案 十 首 诵 读 古 诗 教 学 案 龙集尹寒 龙集小学六年级下古诗诵读教学案 1 1采薇采薇( (节选节选) ) 一.理解与翻译 昔（昔：从前，文中指出征时。 ）我往（往：当初从军。 ）矣，杨柳依依（依 ．．．． 依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 ） 。今我来思（思：用在句末，没有实在 ． 意义。 ） ，雨（：音同玉，为 “下” 的意思。雨（yù）雪：下雪。雨，这里作 ． 动词。 ）雪霏霏（霏（fēi）霏：雪花纷落的样子。 ） ．． 行道迟迟（迟迟：迟缓的样子。 ） ，载（载：又。 ）渴载饥。我心伤悲，莫（莫： ．．．． 没有人。 ）知我哀！ 译文 回想当初我离开的时候，连杨柳都与我依依惜别。 如今回来路途中，却纷纷扬扬下起了大雪。 路途曲折漫长难行走，又渴又饥真劳累。 我心里不觉伤悲起来，没有人会懂得我的痛苦的！ 二.赏析 从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛 生活和思归的情怀。写出征人在还乡路上饱受饥寒，痛定思痛的哀伤心情：想 起出征之时，那依依杨柳，枝茂叶盛，而此时风雪归程，路远，天寒，又饥， 又渴，可谓十分狼狈而又凄苦。 三.练习巩固 1．补充诗句，完成练习。 采薇(节选) 昔我_____矣．杨柳依依。 今我 _____思．雨雪霏霏。_____迟迟．载渴载 饥：我心_____．莫知我哀! (解答：往来行道伤悲) (1)这首诗选自《》 。诗的主人公是一位_____ （(1)答案诗经·小雅解甲退役的征夫解析本题考查对文学常识的 积累和古诗信息的获取。第二个空的填写要结合这首诗的整体内容。《采薇》 是一首以解甲退役的征夫的口吻，诉说戍边征战生活的艰苦的诗。 ） (2)选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打“、“： 雨： A． yǔ( )。 B． yù( )迟迟： A． 迟到( ) B． 迟缓的样子( ) 载： A． zǎi ( ) B． zài ( )莫： A． 不要( ) B 没有人( ) （答案B(√) B(√) B(√) B(√) 解析本题考查字音、字词义。完成本题 要结合诗的内容和诗句意思。 “雨雪霏霏”写的是“大雪纷纷漫天下” 。 “雨”作 名词指“从云层中降落的水滴”时读“yǔ”；作动词指“落下”时读“yù”。 “载”用于连接两个动词，表示“且，义”时读“zài”，如“载渴载饥”“载 歌载舞” 。 “迟迟”形容返乡的士兵走在泥泞的路上，饥渴劳累，步履迟缓的样 子。 “莫知我哀”是没有人知道“我”的哀愁的意思。 ） (3)诗中与“昔”相对的字是“______”。由此呈现了两个截然不同的情景， 分别是：(1)_________________;(2)_____________________________________ （)答案今①当初出征时，杨柳依依随风吹②如今回来路途中，大雪纷纷 满天飞 解析本题考查对词语和诗句的理解：诗的前四句以景物的描写来衬托人物的 内心．形成了景物和心境的今昔对比。熟读诗句．用连贯的语言分别描述情景 即可。 ） (4)从诗中可知，主人公现在所处的地点是_______．处境是_________。一个 “______”字体现了此时主人公内心无限的之情。 （)答案返乡途中行路艰难．又渴又饥哀悲伤解析本题考查对诗句的理 解。完成本题要细读诗的后四句。 “行道迟迟”点出士兵走在返乡途中； “迟迟” 和“载渴载饥”写出了士兵此时的处境； “我心伤悲，莫知我哀” ．一个”哀” 字直抒胸臆，表达了士兵内心无限的悲伤之情。 ） 2．阅读《渔家傲·秋思》 。体会不同的军旅情怀。 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落 日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将 军白发征夫泪。 (1)这首词所写的时间是______ ．地点是 _______ 。 （答案 秋天边塞解析本题考查对信息的提炼。提炼信息要通读全词。从题 目“渔家傲·秋思”可以读出这首词所写的时间是秋天； 从 “塞下秋来风景异” 和“将军白发征夫泪”可以读出词人正在戍守边塞。 ） (2)①“风景异”中“异”的意思是 _________ ． ②戍守边塞的士兵与“秋雁”的不同之处是( )。 A．秋雁能飞翔空中，士兵却只能守在陆地 B．秋雁能离开边塞南飞，士兵却不能归乡 （答案①不同②B解析本题考查理解能力。完成第①题要知道“塞下 秋来风景异” 的意思是秋天到来了， 边塞的景色与别的地方大有不同。 因此 “异” 是“不同”的意思。完成第②题要联系词的背景和生活实际。宋仁宗年间，范 仲淹被朝廷派往西北前线，承担起北宋西北边疆防卫重任。这首词作于北宋与 西夏战争对峙时期。由此可见，战事不是一时就可以停止的，所以将士们要长 久地戍守边关， 什么时候能返乡还是很难推测的。 联系生活实际。 大雁是候鸟。 秋去春来，在两地往返，而将士们却要常年戍守，不能归乡。 ） (3)以下不是“燕然未勒归无计”所体现出的情感的一项是( )。 A．思乡 B．哀婉 C ．忧心 D．爱国 （)答案 B解析本题考查对情感的理解。完成本题要联系词的创作背景。 当时北宋只能死守边关。这对有远大政治志向的范仲淹来说肯定是十分无奈的。 所以， “燕然未勒归无计”和“将军白发征夫泪”既有词人的思乡之情．又有词 人忧国忧民的情怀。所以本题 A、C、D 三项是正确的。而对于一个有雄心壮志 的将军来说，不会有哀婉之情，所以 B 项是错误的。 ） (4)“将军白发征夫泪”中的“泪”是为( )而流。 A．边塞的艰苦 B ．不平遭遇 C．羌笛的曲声 D．壮志难酬，归期无望 （答案 D解析本题考查对主题的理解。结合上题的理解可知． “泪”是 为“壮志难酬，归期无望”而流。 ） (5)请你将以下军旅诗句补充完整二 ①黄沙百战穿金甲，________________。 ②羌笛何须怨杨柳，_________。 （答案①不破楼兰终不还②春风不度玉门关解析本题考查古诗的积 累。完成本题要注意在平时的阅读中分类积累诗句。 ） 龙集小学六年级下古诗诵读教学案 2 2 送元二使安西送元二使安西 一一. .原文与译文原文与译文 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 译文 渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。 老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。 注释 渭城曲：另题作《送元二使安西》 ，或名《阳关曲》或《阳关三叠》 。 渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。 浥（yì） ：润湿。 客舍：旅馆。柳色：柳树象征离别。 阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。 二.赏析 这首诗所描写的是一种非常普遍的离别，它没有特殊的背景，而自有深挚的 惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为最流 行、传唱最久的歌曲。 。 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ”生动形象地写出 了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂。诗的前两句明写春景， 暗寓离别。其中不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征， “轻尘” “客舍”也 都暗示了旅行的目