《春天》幼儿园大班美术教案

下载后可任意编辑 《春天》幼儿园大班美术教案 《春天》幼儿园大班美术教案1 活动目标： 1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜爱春天的情感。 2.鼓舞幼儿大胆表现，合理布置画面。 3.体验明显的季节特征。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.课前组织幼儿户外观察”春天”。 2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。 3.空白画册一本。 4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。 活动过程： 一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。 二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征 (一)说一说 1.春天刚来时候是什么样子的? 2.小草小树发生了什么变化? 3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化? 4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的? 5.小朋友在春天里做了哪些快乐的事。 (二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜爱的颜色是什么? 三、创作 (一)出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣 (二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适? (三)示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。 (四)指导幼儿绘画 1.鼓舞幼儿大胆表现自己眼中的春天。 2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。 3.指导不同能力的幼儿绘画。 (1)引导能力强的幼儿，丰富画面内容。 (2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。 (五)展评 1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。 3.老师简单小结，自然结束活动 四、延伸 (一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。 (二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。 教学反思： 作为老师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 《春天》幼儿园大班美术教案2 活动目标 1.通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。 2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。 3.在合作沟通中，体验成功的欢乐。 活动准备 知识准备： 1.初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。 2.会唱古诗《春晓》。 物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。 活动过程 一、通过欣赏图片，体验春天的美。 1.幼儿边欣赏图片、照片边沟通。 师：”春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧!”(幼儿边欣赏图片、照片边沟通)。 2.：”我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清亮见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!” 二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。 1.师：”可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关怀大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。” 2.幼儿回答，老师范画。 师：”瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?” 3.师：”瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?”鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声 4.师：”瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢?”花的香味，风的清新泥土的芬芳 三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。 1.老师巡回指导。 师：”看!桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们同意帮助他们吗?” 2.老师与幼儿一起添画背景。 师：”小朋友，在春天里会出现哪些东西呢?”(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……) 四、展示作品，唱古诗体验春天的美。 师：”小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的”春韵图”吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜爱的地方。” 师：”哇!好一幅美丽的”春韵图”!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!” 《春天》幼儿园大班美术教案3 活动目标： 1、通过说、看、画形式让幼儿感受春天的美。 2、尝试用作画来大胆表现春天的美。 3、体验成功的欢乐。 活动准备： 知道经验准备：了解春天的相关知识；已经去大自然寻找和感受过春天。 物质准备：关于春天的情景图片、与幼儿同数量的绘画纸、作画用的废旧牙刷、瓶盖、水粉颜料、《春天在哪里》音乐磁带。 活动过程： 一、组织幼儿随着歌曲《春天在哪里》表演进入教室。谈话引入主题。 师：朋友们找到春天了吗？（找到）春天在哪里？（以孩子的点扩散范围）谁能告诉我（大家）？（幼儿举手自由表达自己意见，老师引导幼儿说不一样的春天）。 二、欣赏春天 出示图片：师：我也去寻找春天了，把我看到的春天拍下来了，请你们来看看我的春天吧！（就图片的色彩、形状的比方来引导幼儿有具像的印象） 三、幼儿绘画 1．出示作画工具，引发幼儿兴趣。 师：那我们一起把寻找到的春天画下来吧！平常你们画画是用什么工具的？今日我要请你们用平常没用过的工具来画画，你们猜猜看是什么？是牙刷和瓶盖！ 2．初步讨论作画工具 看谁的脑袋转得最快，想出来怎么画了吗？告诉我们！（幼儿说出几种常见的画法）噢，你们的脑袋真聪慧啊，一下子就想出好几种了，肯定还有更多不同的方法，今日画画除了可以自己一个人画春天也可以和你的朋友一起合作画春天！ 3．老师巡回指导，捕捉幼儿的绘画内容，用什么方法画的。 四、作品展评 自评和互评相结合。（先请幼儿说出绘画内容，然后作画方法） 《春天》幼儿园大班美术教案4 活动目标： 1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律 物体排序。 2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。 3、会用语言表达自己的活动过程。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、感受作品的美感。 活动准备： 背景画面： 春姐姐 材料准备： 1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。 2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。 3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、