二年级语文21课教案范文

下载后可任意编辑 二年级语文21课教案范文 2024二年级语文21课教案范文1 教学目标： 1、认识本课的10个生字，写会本课9个生字。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。 3、感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。 4、通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培育学生的搜集材料的能力。 5、通过课堂教学，培育学生自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、初步培育学生的搜集材料的能力，培育学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。 教学过程： 一、猜声音，导入新课。 同学们，今日老师给大家带来一个朋友，他很淘气，想让大家听听他的声音，猜猜他是谁?同意猜吗?(课件放瀑布的声音)猜出他是谁了吗?请大家把课本翻到第72页，认真看看题目，试一试能不能和我一起把题目写到黑板上?(师生共同板书：瀑布) 二、沟通资料，丰富知识储备。 同学们随即达成协议：我们觉得读这篇课文时应该有高有低，有快有慢，那样读起来就更有味了。 思考：老师还有什么理由不信任孩子们呢，还有什么理由不放手呢，还有什么理由不让出“舞台中心”呢。“退”一步海阔天空，会更利于孩子的成长。老师形式上的“退”的结果是学生实质上的“进”。 三、“我们不喜爱巨人” 二年级下册《丁丁冬冬学识字(一)》中“读一读：《上天的蚂蚁》”课。当孩子们在表演课文内容之后，发现了问题：“老师，不如把课文中的角色换一换就更好了。”老师：“为什么?” 生：·“我们不喜爱巨人。假如把他换成大象、狮子就好了。”·“巨人，巨人到底有多大呀?我们不知道。兔子看着狮子是巨人。我看到一个故事，蚂蚁和青蛙竞赛，蚂蚁说青蛙是巨人。但我们就不觉得青蛙是巨人。”·“对，假如换了大象和蚂蚁，我们就能知道大象其实比蚂蚁大得很多，我们会觉得大象是巨人。”·“我还有意见。假如把课文换成了动物，那样我们读的时候，就能读出动物的语气，读起来很有意思，同学们就更同意表演了。” 思考：孩子的头脑并不是等待填注的容器，他们已经有了相当的审美品味和自己的喜好。尊重孩子，是教育教学成功的先决条件。放下“师道尊严”的架子，勇于向孩子学习，是新课程带给我们的最宝贵的启示之一。 课前我让大家搜集有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把搜集到的材料介绍给大家。 沟通后小结：看，我们通过上网、查书、看报纸、看台历、认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想不想知道我们的课文是怎么写瀑布的? 四、初读课文，认识生字。 1、(学生自由读课文。)让我们一起来读读课文，假如遇到不认识的字你怎么办?(提醒学生注意(1)标出生字。(2)读书的姿势：头正、身直，手拿书，眼明、心快，口要准。) 2、用自己喜爱的方式学习不认识的字，并多读几遍。 3、同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，读给同桌听，提醒同桌要跟着读。 4、指名学生做小老师，帮老师检查生字。 5、生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结构、写法、造句子等。 五、有感情地朗读课文至背诵，理解诗歌。 1、生字大家学的这么好，再回到课文中，你还能认识他们吗?现在我们再来读读课文，这次读，你对自己有什么要求?(引导学生：不添字、不漏字、不错字、不破句，还要注意读书的姿势。)读完后小结：刚才做到四个“不”的同学请举起手来，同学们做的可真棒!能够说到做到。谁同意读给大家听听?(指三名同学读诗歌) 2、你还同意听谁读，可以直接告诉他，并说明理由。(推选三名同学接读课文，其余同学和老师一起端起书来，认真听。)读完后师生评价。假如有缺点，可引导学生，别人的意见你能接受吗?再读一读试试。 3、为了帮大家读好课文，老师还从网上搜集了很多图片，同意看吗?(多媒体课件放瀑布图片、录像材料)看完后你想说些什么?现在我们怀着激动的心情，再来读读课文，看能不能比刚才读得更好? 4、分小组读课文竞赛：各小组可以选择喜爱的形式来读，如：齐读、接读、表演读等，再给大家一点时间，读一读，练一练，再来比。 5、各小组读课文竞赛。 6、师配乐范读：听大家读得这么好，老师也忍不住了，让老师也来参加竞赛好吗? 7、尝试背诵：还同意来读吗?让我们在音乐中一起读读课文，能背过的同学可以合上课本，还没背过的同学可以看着书来读。 六、默读课文，引导学生质疑。 1、现在让我们来默读课文，默读后回答老师的三个问题。要认真读，读后动脑猜猜老师会提出哪些问题? 2、引导学生思考：老师会提出哪些问题?学生提出问题，师生共同解答。(不能解答的，引导学生课外再查资料自己解决。) 3、老师的问题：你听到瀑布的声音了吗?看到瀑布的样子了吗?能把听到的和看到的说出来吗? 七、沟通收获，引导课后再搜集。 学过这篇瀑布后，你最想说什么?(学生谈。) 听了同学们的沟通，我不禁想起了一首古诗：“水帘挂在悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天。” 2024二年级语文21课教案范文2 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 沟通搜集的瀑布的资料。 师：今日老师要带大家一起跟随叶圣陶爷爷去参观瀑布。 板书课题：瀑布学生读题。 二、初读诗歌，合作识字。 1、自由读诗歌，划出不认识的字，想办法解决。 2、指名读诗歌，其他同学听字音是不是读正确? 3、、借助课后生字条，小组合作识字。 4、全班沟通：你认识了哪些字?是怎么认识的? 5、检查识字情况。 (1)读词语。 (2)读生字。 师：我们和生字娃娃一起回到课文中去，再来读课文，看看你能读懂什么。 三、品读诗歌，领悟意蕴。 1、自由读诗歌，说说你读懂了什么? 2、学生汇报读书的收获。 3、播放瀑布的声音：你们觉得这声音像什么?(学生自由发言) 师：叶圣陶爷爷是怎么说的?(出示第一小节) 指导朗读。 4、师：刚才我们听到了瀑布的声音，想不想快点看到瀑布的样子? 播放课件或录象。 师：你刚才看到的瀑布是什么样的?(学生汇报) 诗歌里是怎么说的?指名读。 大家现在的心情怎样?指导朗读。 四、美读全文，指导背诵。 1、全班配乐朗读。 2、师：这么美的诗歌谁能把它背下来? 五、复习字词，指导书写。 1、指名认读要求写的字。 2、小组内沟通：哪些字比较难记?你是怎么记住的? 3、老师指导学生书写。 4、投影展示学生作业，互相评议。 2024二年级语文21课教案范文3 教学目标： 1、认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字。 2、有感情地诵读诗词，体会作者的情感变化，感受大自然的瑰丽奇妙。 3、背诵课文积累古诗词佳句，有诵读古诗的兴趣和