四年级下册语文《母鸡》知识点

下载后可任意编辑 四年级下册语文《母鸡》知识点 四年级下册语文《母鸡》原文 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结起个小疙瘩来。 它永远不抵抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 __________ 本文作者老舍，选作课文时有改动。 四年级下册语文《母鸡》知识点 生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)绩(jì)凄(qī)慈(cí)辛(xīn) 多音字：[恶]e凶恶恶心wu可恶 同音字：掘、倔、崛 形近字：琢、啄、遂 积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、 牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、 狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥 已学的好词： 词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧 词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神奇莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚 字词学习 字：嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲 词：讨厌、疙瘩、抵抗、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪睡、负责、慈爱、勇敢、辛苦 重点句子 1.我一向讨厌母鸡。听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结起了个小疙瘩来。 2.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! 3.它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 4.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 主要内容 描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜亮的对比,塑造了一位”伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒适。 四年级下册语文《母鸡》教案 设计理念 无论是老舍的语言，还是这篇选材，都充满生活的气息，至高的语言与爱，在老舍的笔下细水无痕。如何能走进孩子的心灵，而又能还原一个真情的老舍及其笔下的母鸡，我觉得是当下这个时代，语文要给予孩子的培育。那么，只有从生活中来，到生活中去，才是走进文学的一扇大门。 教材解析 《母鸡》是人教版小学语文第八册第四单元的一篇课文，在本单元中通过作家笔下的小动物们，给我们生命的感动，那就是爱，尤其是母爱。母爱，伟大;母爱，就在身边，一点也不遥远。 教学重点难点 (1)从母鸡的行为中，感受母性的爱，并感悟母爱的厚重。 (2)先抑后扬的写作手法。 课时一课时 教学过程 一、情趣导入 (播放课前录制好的班级同学玩《老鹰捉小鸡》的录像。) 提问：1、游戏中有几种角色。2、你扮演的是什么角色，同桌相互谈谈自己当时心里最期望的是什么?3、点名发言，并探讨母鸡、小鸡和老鹰和观众(看客)这几种角色当时最大的期望。 二、初读课文 1、默读课文，将你不认识的字，不理解的词语和不清楚的语句写到笔记本上。 2、将你读课文的理解和疑惑写在行间空白处。 3、将你觉得精致的语句或者段落画上横线。 三、精读课文 (一)概括课文：一个句子或者一段话皆可。 1、从你自己的角度，来概括课文，你读到一只怎样的母鸡? 2、从小鸡的角度，来概括课文，这是一只怎样的母鸡? 3、从作者老舍的角度，来概括课文，我写了一只怎样的母鸡? (二)朗读课文：专研一个板块，并记下笔记。 1、可以是你划下的不懂的部分; 2、也可以是你最欣赏的部分。 (三)黑板论坛：说出心中的疑惑，展示思维的成果。 1、将黑板分为两栏：左手边为问题栏，右手边为展示栏。 2、实行有奖竟答的方式，共同解决问题，尊重不同的理解。 3、展示栏的思维成果由当事人作为小老师来与大家沟通，并以“答记者问”的形式，深化追问，深度碰撞，引导学生抓住母鸡的行为变化，追问这种变化的根本原因，来感受作为母亲的舍得之间的选择，感悟母爱的厚重。 (四)朗读课文：融入感情。 1、选择你喜爱的段落，带着你的理解，读出有声音的文字。 2、声音能够传递信息，不同的表达有着不一样的含义，你从他/她的朗读中，听出了什么“话外音”? (五)默读课文：老舍对母鸡的爱?恨? 1、先写恨，哪些是恨的体现? 2、后写爱，哪些是爱的体现? 3、先写恨，后写爱，为什么? 四、课堂作业 认真回忆一下，在我们的生活中，还有哪些小动物身上，有令你感动的母性的行为和力量，用表格的方式作笔记。