学校教研教改工作总结范文

下载后可任意编辑 学校教研教改工作总结范文（通用3篇） 学校教研教改工作总结1 本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和老师努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方： 一、抓队伍建设，全面提高老师素养 1、加强理论学习：针对我校青年老师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给老师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参加式培训录像，使老师吸纳了新观念、新理念、新方法。 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓法律规范，落到实处。 “五仔细”工作是教学常规管理的重点，而“五仔细”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五仔细”检查来督促落实这项工作。 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探究教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培育。 作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各老师做到了生生见面,进行面批。 仔细组织平常测验、期中考试和期末考试，以考促学，老师仔细做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培育。 求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校老师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采纳听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看老师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课老师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举督促老师备好课，批好作业。 3、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求老师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动. 二、大胆改革课堂教育，加强教育科学讨论 课题讨论最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。本学期，我校继续以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等） 贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参加课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇教育教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课”。引导老师及时记录自己在实验中的所思所想，及时反思和总结实验中的得与失，仔细写好教学后记，随时记下自己在教育教学中有特色的做法，仔细做好“案例讨论”，促进我校教研水平的提高。 三、学校的整体教研水平上新台阶 1、在平常进行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个老师，成立指导小组，全员参加全过程，从过程效果看，老师得到强有利的锻炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。 ２、老师不但注重教学模式的实践工作，还能仔细撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。 3、组织老师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动老师电教化水平的提高。 四、学生的综合能力有新提高 学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策，把素养育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面进展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。 1、我校文艺队常常参加社区组织的各项活动，展现学生的综合能力，特别是迎元旦广播操竞赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。 2、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。 五、值得思索的现象： 目前，由于学校常规工作还不够法律规范，教研教改工作力度不够，我校生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与进展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。 学校教研教改工作总结2 一、课题实验方面 半年来，我校在各级主管部门的领导下，仔细落实《xxx中学教研教改计划》，扎实开展课题实验讨论，教学质量稳步提高。 （一）加强对教研教改工作的管理 1、计划管理 成立教研教改领导小组，实验老师在教研领导小组的指导下，仔细制定课题实验实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题实验计划，科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助老师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》实验课题的前提下，新上《情商与作文教学》市级实验课题和《电化教学，自主学习》、《培育兴趣活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培育学生学习物理兴趣方法的讨论》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学模式讨论》、《培育学生生物学习兴趣方法的讨论》等校级课题。 2、过程管理 由于实验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评实验老师课，查阅实验记录，客观评价教学成绩，根据教学动态，调控实验进程。为保证自变量的单一性和因变量的科学性，学校保证实验班老师、学生、科目“三不变”，使课题实验按既定方案顺利进行。实验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，实行“走出去，引进来，推广开”的办法。通过邀请县教研室领导到校指导，对老师教研备课、上课作具体分析，提出指导性建议。 3、质量管理 实验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素养，搞好信息反馈。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题实验阶段性总结与评价，提出指导意见。经过半年来的实验，每项实验都写出了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对比