小学2024-2024学年第一学期工作计划

下载后可任意编辑 小学2024-2024学年第一学期工作计划 一、指导思想 学校教育教学工作将紧紧围绕市教育局2024年教育教学工作要求，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、进展为目标，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改进教学手段，减轻学生负担，提高课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，大力提高素养教育的水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培育学生的探究能力、实践能力和综合能力，进一步提升办学品位。 二、主要工作目标和任务 围绕一个中心：提高教育教学质量 抓好两大管理：教育教学、政教安全 实行三项举措：1.校级领导包年级、蹲教研组及部门分工负责与年级管理相结合；2.积极进行教学管理改革和课堂教学模式改革；3.大力加强老师队伍建设，搞好各项培训（教育教学理念的更新、教学方法的改进等）。 做好四个提升：1.教育教学管理水平2.老师队伍的整体素养、课堂教学技艺水平3.学生的学习兴趣、身心健康、学习成绩4.社会、家长的满意度及学校声誉。 三、本学期教育教学时间 2024年9月3日至2024年1月25日，共计21周。 四、具体工作 教导处工作 一、指导思想 教导处以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。以科学、法律规范的管理制度为保障，不断加强对课堂教学的常规管理，老师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培育。通过形式多样的师生活动，调动老师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。 二、工作目标 1、加强教学常规管理，努力提升教学质量。 2、重视校本课程建设，加强主题校本教研。 3、加强师资队伍建设，促进老师专业进展。 4、丰富校园文化活动，全面提高学生素养。 三、具体措施 （一）抓实教学常规管理，强化过程监督 1．严格执行课程计划 根据国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各老师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，老师及时放学，关注学生身心健康。 2．加强教学常规管理 本学期，各位任课老师将继续按学校的要求做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作，教导处将对每位老师教学情况例行检查与随机督查相结合。对重点年级、重点学科、薄弱老师的教学情况进行蹲点检查，逐项细查，逐步分析，逐个沟通。 3. 加强作业与检测管理。 严格控制作业总量，严禁惩处性作业。作业内容要精选，作业设计要精心，力求使布置的作业更具科学性、合理性和实效性。对不同层次的学生，进行分层布置，分层批改，切实减轻学生过重的学业负担。严格根据《七一路小学作业批改法律规范》的要求仔细批改学生作业，尤其是学生作文，要做到及时批，及时评讲。教导处组织期初、期中、期末常规工作检查，重点检查老师的上课和学生作业的法律规范格式，老师的批改，以批改促作业质量提高，做到不错批，漏批。 4. 抓好学困生辅导。 遵循“面对全体，注重差异”原则，指导老师们利用课余时间对学困生实行面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成作业，克服学习困难。每位老师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们学习积极性。 5. 加强质量监控。 考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生进展的重要措施。阶段性检测由老师严密监测，及时批改，仔细评讲、分析试卷。组织好期中期末教学质量的检测工作，做好成绩统计、质量分析和反馈工作，对存在的问题要及时实行补救措施。 6. 加强学籍管理，健全学籍档案。 为一年级新生建好学籍，严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。 （二）加大质量监控力度，提高教学质量 1．理论引导实践。 教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深化讨论优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的讨论，强调老师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价老师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生进展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培育兴趣，关注体验，进展能力，促进学生和谐健康进展。 2．听推门课。 本学期教导处和校级领导继续分学科听推门课，课后所有听课人员必须和执教者逐一进行仔细、细致的点评，切实提高常态下的课堂教学效率。 3．蹲点薄弱年级。 针对上学期各年级语数英期末考试情况，本学期教导处将安排相关人员蹲点薄弱年级。尤其要对薄弱年级的薄弱学科跟踪督查，排查得失原因，提出具体整改措施。 4．教学反思促成长。 美国学者波斯纳提出老师成长的公式：“老师成长=经验+反思”。继续提高教学反思的有效性，引导老师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否制造性地使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五要反思是否迸发出“智慧的火花” 提高教学反思质量。 （三）加强老师队伍建设，促进专业成长 1．自身独立成长。 本学期，继续要求每位老师仔细研读一本教育专著和新课标，要求每位老师制定读书计划。教导处随机对比计划通过开展度“读书沟通汇报会”、“青年老师素养竞赛”等形式检查老师读书情况。 2．同盟互助成长。 针对我校实际情况，各个年级均有新老师的加入。我们将建立以年级为单位的互助同盟，让每位新老师先听课再上课，先学习再教学，让老师们在互助中成长。 3．专家引领成长。 有了专家的智慧引领，老师们才会在创建高效课堂的路上走得更快、更远。本学期学校将一如既往地采纳派出去、请进来的形式让老师们倾听专家的专业引领。 （四）开设丰富多彩活动，提升学生素养 我校将大力开展丰富多彩的学生活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培育创新实践人才和实现人的全面进展的目的。 1．畅游书海，欢乐成长。 为打造书香香校园，各年级将开展 “相约好书，牵手美文”读书活动。各班开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推举”等活动。学校将举办读书新星、书香班级等评选活动，对先进个人和班级进行表彰，通过活动指导并激励学生欢乐读书，共享读书的乐趣。以进一步激发广阔学生读书的欲望，营造书香校园。 2．为弘扬民族优秀文化传统。 利用校本教材，每日经典诵读时间让同学们在读经典的过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，进一步加强学生对中华经典诵读重要意义和实质内涵的了解，着重提高中华经典诵读活动的影响力，着力培育经典诵读的学习习惯和氛围，充分推动中华经典诵读活动的全面开展，并在全校范围内策划举办诗词大赛初赛、决赛。 3．组织竞赛，遍地开花。 开展多形式的学科竞赛是推动各学科的教学进展，调动学生学习积极性的重要手段。本学期各教研组将开展各项赛事，通过竞赛对学生的各项能力比一比，对老师们的教学促一促。同时，也为师生们的课余生活增添一道丰富、