小学三年级上册《品德与社会》教案

下载后可任意编辑小学三年级上册《品德与社会》教案【篇一】小学三年级上册《品德与社会》教案《规则有什么用》：一、教学目标： 1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。二、教学重点认识、了解规则在学习、生活中的作用。教学难点熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。教学关键点引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。三、课程准备（a）教学课件（b）搜集有关规则作用的典型正面反面事例（c）课堂游戏所需的’三个小球四、教学过程（一）导入（a）介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。（b）这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？（c）同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，竞赛有竞赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。（d）有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！（二）活动一（没有规则行不行）（a）引导学生看图，说说没有规则行不行？（b）小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！（三）活动二（给规则分分类）（a）规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则（b）看图，参加讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。（四）活动三（规则有什么用）（a）看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。（b）现场采访：指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格（c）各抒己见提要求，让学生积极发言，向学校提意见。小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？（五）游戏“击鼓传球” （a）先说游戏规则，再开始游戏。（b）在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓舞，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。（c）游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！（六）小结延伸（a）讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危险关头，越要遵守规则。（b）结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。（c）现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。【篇二】小学三年级上册《品德与社会》教案《我能为学校做点什么》：教学目标： 1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关怀学校、热爱学校的情感。 2、培育学生制造力和想象力，培育学生审美情趣和良好个性。活动准备： 1、学生设计表格，搜集有特色的名片。 2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学课时：两课时。教学重难点：通过教学培育学生制造力和想象力，使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。教学过程：第一课时一、初识名片，激趣导入 1、生活中，名片有什么作用？ 2、小组沟通自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。 3、导入活动主题：同学们同意为学校制作一张名片吗？二、找出学校的特点 1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。） 2、汇报结果。 3、游戏－－“校园之最”快速抢答。如：学校最有名的人是（）。学校最美的地方在（）等。 4、老师小结。三、开始制作 1、剪一剪找张硬卡尺，剪成同学们自己喜爱的形状。 2、写一写，画一画把同学们自己设计好的内容写上去，并配上图画。 3、涂一涂涂上同学们自己喜爱的颜色，添上同学们自己喜爱的花纹，自己同样和相近的颜色不要涂在一起，会看不清边界。师小结：这样我们学校的。名片就做好了，给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。四、总结、拓展第二课时一、复习旧知复习如何做名片，回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。二、让同学们理解自己是学校的小主人，能为学校做的事很多三、为学校贡献自己的一份力 1、发动同学们给教室扫扫地。 2、发动同学们给学校的花浇浇水。 3、班级的物品丢了，让同学没找一找。 4、班级的扫帚坏了，让同学们修一修。 5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。四、说一说假如你是校长，你有什么办法让我们的学校更美好。【篇三】小学三年级上册《品德与社会》教案三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习。因此本册教材内容是更根据课程标准的设计思路侧重在个人、家庭、学校三个方面来确定的。以个人、家庭、学校生活为基础，让儿童从自己熟悉的家庭生活、学校生活入手，来感受自己生活的家庭环境和学校环境中的人们之间的联系，知道自己的成长与家庭、学校的联系；理解在家庭、学校的各种环境中活动要遵守相应的规则；知道自己在家庭、学校等不同场景中所承担的不同角色和不同责任。培育学生最基本的自尊自护、热爱劳动、富有责任心的意识以及乐观向上、有爱同学、真诚宽容的态度，为良好的社会性进展打好基础。本册教材共有四个单元，每个单元主题下设三个活动主题，每个主题都通过学生的生活事例引导学生学习、研讨，继而又生成多个小话题同时有卡通猫以及主线人物东东、兰兰参加其中，使学生更能感受到教材的亲切和可信。第一单元“我在家庭中幸福成长” 本单元是学生进入小学中年段学习的起始单元，也是品德与社会学习的起始单元。家庭是儿童最基本的生活领域，是儿童的第一所学校，教科书以此为切入口，让学生了解家庭成员之间的关系，感受人与人之间的相互关怀和体贴是自己幸福成长的源泉。本单元通过“我的一家”、“爱的港湾”、“安全地成长”三个主题活动，让学生在日常生活的具体事件中，认识家庭生活中的一些道德法律规范、人员关系，培育学生爱家、爱家人的情感同时培育学生热爱生命的意识。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与家庭”中的相关内容。主题一、“我的一家”重点是引导学生参加活动，在活动中认识自己的大家庭成员，感受父母及长辈们对自己的关爱之情，体验家人给自己带来的欢乐和幸福。同时也引导学生思考在家庭中自己的角色和责任，知道家庭生活中的文明礼仪。主题二、“爱的港湾”重点是让学生体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父