评语大全之初中英语课评语

初中英语课评语 【篇一：初中英语课点评】 1. 1. 目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。 2. 2. 教学设计体现了教学设计体现了“ “听说课听说课” ”的教学模式，从复习热身、感知体验、的教学模式，从复习热身、感知体验、 强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“ “层层递层层递 进进” ”的教学原则。的教学原则。 3. 3. 设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注 重了知识获取，能力形成的学习过程。重了知识获取，能力形成的学习过程。 4. 4. 能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个 学生都有展示的机会。学生都有展示的机会。 5. 5. 通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑， 善于解惑，学会总结，大胆评价。善于解惑，学会总结，大胆评价。 6. 6. 教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨， 兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的 落实。落实。 纵观本节课，教师对教材的把握老道，教学目标定位准确；教学环纵观本节课，教师对教材的把握老道，教学目标定位准确；教学环 节设计丝丝入扣、层层推进；听说读写训练全面、透彻；教师教学节设计丝丝入扣、层层推进；听说读写训练全面、透彻；教师教学 方式灵活多样，既活泼，又实用；教学活动设计面向全体学生，学方式灵活多样，既活泼，又实用；教学活动设计面向全体学生，学 生积极主动参与，主动发展。教师的教学风格已形成鲜明的特点：生积极主动参与，主动发展。教师的教学风格已形成鲜明的特点： 口头训练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。口头训练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。 建议：建议：1 1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学 生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感；生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感；2 2、教师应进一步锤、教师应进一步锤 炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。 复习课复习课 课堂教学实录课堂教学实录 但本节课仍有极少部分同学处于但本节课仍有极少部分同学处于“ “静观其变、不以为然、不为所动静观其变、不以为然、不为所动” ” 的状态，似乎教学中热烈的语言交融与己无关。因此，教师在组织的状态，似乎教学中热烈的语言交融与己无关。因此，教师在组织 课堂教学活动中还要多关注这些英语学习中的课堂教学活动中还要多关注这些英语学习中的“ “弱势群体弱势群体” ”，做到个，做到个 个能张口，人人能表达，真正实现面向全体，人尽其能的民主和谐、个能张口，人人能表达，真正实现面向全体，人尽其能的民主和谐、 活泼紧张的创新课堂。活泼紧张的创新课堂。 初中英语评课稿初中英语评课稿 桑干家老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英桑干家老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英 语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段 的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功 与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用 tprtpr 活动导入新课，活动导入新课， 使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出 新词教学，自然有效。新词教学，自然有效。 2 2、关注教学方法，体现了一个活字。、关注教学方法，体现了一个活字。 教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教 师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教 师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学 资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。桑老师能贯彻以学生为资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。桑老师能贯彻以学生为 中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生 真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学 会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不 熟练到熟练的过程。熟练到熟练的过程。 3 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动， 师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点， 在活动中发展能力。在活动中发展能力。 教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动: :有歌曲，谜语，游有歌曲，谜语，游 戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而 且且 还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践 有机结合。有机结合。 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识， 发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的 活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，桑老师很好的贯彻了活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，桑老师很好的贯彻了: :在在 用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生 为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学 习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分 每秒都和谐的交织在一起。每秒都和谐的交织在一起。 本课中值得探讨的地方本课中值得探讨的地方: : 1 1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能