部编版长相思区优质课获奖教案

五年级上册语文教案-20 古诗三首 长相思-人教部编版 《长相思》教案《长相思》教案 一、教材分析 《长相思》是人教版五年级上册第七单元古诗词三首中的第 三首，是一首情意绵绵的思乡词，表达了作者对家乡的思念和热 爱，是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 二、学情分析 五年级的学生在四年级的时候就学习了《忆江南》等诗词， 已经接触了“词”这种文学样式，对词也有了基本的认识。 三、教学目标 1、有感情的朗读课文，背诵并默写。 2、明白词句大意，体会词的意境。 3、体会作者的思想感情。 四、教学重难点 重点：有感情的朗读诗词。理解词句大意。 难点：感受词的意境，体会作者的思想感情。 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）、谈话导入 通过前面的学习，我们知道了，在王安石的眼中乡愁是那一 缕吹绿了家乡的徐徐春风；在张籍的笔下，乡愁又成了那一封写 了又拆的拆了又写的家书；那么在清代第一大才子的眼中乡愁又 成了什么呢？让我们一起来读一读，看一看。 （二）、解诗题 齐读。 （板书课题） 长相思——词牌名，一种词的格律 （三）、知作者 纳兰性德，字容若，号楞伽山人，是康熙皇帝的一品带刀 侍卫。是清代词坛上一个标志性人物，被当时人称为“清代第一 词人” 。 （四）、抓字眼，明诗意 （跟着范文朗读画出节奏和着重号， 在全班齐读听一听， 做纠正。 ） 抓字眼， （现在我们一起来读一读） 问： “山一程，水一程。 ”程什么意思？生答。 “风一更，雪一更。 ” “聒” “此声” 程：路程、行程。 千帐灯：帐篷点的灯。 更：古时候的记时时刻。 聒：嘈杂的声音。 此声：代指风雪声。 （现在我明白了这些词语的意思了，我们再一起来跟着范文朗读 读一读，试着说一说词句的意思。 ）抽生答。再整理。 【跋山涉水，向关外走去，晚上很晚的时候帐篷都点起来了灯； 风雪交加，战士们都被风雪声吵醒了， （想做梦梦到家园都不行。 ） 京城是没有这样的风雪声的。 】 （五）、多诵读，悟诗情 （现在我们都知道了这首词的意思，让我们再来读一读，试着体 会作者所表达的思想感情。 ） 抽同学范读， 问：（你读完这首词， 感受到了作者怎样的思想感情？ 你是从哪句词或者哪个词语中体会到的？） 七、板书设计 长相思 清.纳兰性德 山一程，水一程身向榆关 风一更，雪一更故园无此声 思乡之情，保大国思小家 八、作业布置 阅读纳兰性德的其他词作，如《菩萨蛮》 。 九、教后反思 1、朗读指导不到位。 2、在学生划分节奏与重点后，未展示。 3、写作背景未设计完整。 学科学科 课题名称课题名称 教学目标教学目标 语文 古诗词《长相思》 年级年级/ /册册五年级/上册教材版本教材版本人教版 赏析诗词中的“互文”艺术，体会作者浓浓的思乡之情。 1.诗词赏析要跳脱于字词，而进行整体理解和把握。这对于学生而言相对困 难。本词要透过字词看内涵，体味词作背后的思乡之情。 2.理解“互文”这种修辞方法在古诗词当中的运用。 1.需要通过日常的诗词积累来理解和学习“互文”的修辞方法。 2.通过逐词阅读来达到理解诗词中心思想的目的。 重点分析 重难点分析重难点分析 难点分析 教学方法教学方法 教学环节教学环节 谈话引入法、启发法、归纳总结法 教学过程教学过程 读古文，品古韵读古文，品古韵 亲爱的同学，你好！欢迎走进我的语文微课堂。说起中国古典诗词，很多同学脑海中想到的一定 是唐诗和宋词。其实在清代，有一位被誉为“满清第一词人”的大才子，他出生在一个声威显赫的大 家族，父亲是康熙时期权倾朝野的名臣纳兰明珠。 他才华横溢，创作了许多脍炙人口的词作， 比如“人 生若只如初见，何事秋风悲画扇。”他英俊潇洒，文韬武略无一不精，他的人物形象活跃于不少影视 剧中。你猜到了吗？他是谁呢？没错，他就是“满清第一才子”纳兰性德。今天请你和我一起来赏析 纳兰性德的代表作之一《长相思》 。 导入导入 1.1.赏析诗词，品词解意赏析诗词，品词解意 长相思 【清】 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 故园无此声。 上阕：上阕：第一句山一程水一程 请试着在脑海中想一想，句中描绘了怎样的情景呢？远离故乡，行军途中翻山越岭，跋山涉水， 行军十分地艰难。两个“一程” ，突出了路途的漫漫修远。 知识讲解知识讲解 第二句身向榆关那畔行 （难点突破）（难点突破） 点名了军.队行进的方向，一个“身”字暗示出心向家乡，这句话表明了词人这次行军出征是无可 奈何的。 第三句夜深千帐灯 “千帐”点名了军帐之多，此行队伍之庞大，夜深千帐灯是壮丽的，但千帐灯下，照着无眠的万 颗心，又是怎样的情味呢？这一句有着承前启后的作用。 下阕：下阕：第一句风一更雪一更 又是刮风又是下雪，这里形容天气极其恶劣，突出了塞外风狂雪骤的景象，突出行军艰难。 第二句聒碎乡心梦不成 嘈杂的声音打碎了我思念家乡的心，梦也做不成了。为什么做不了梦了呢？原因在下一句。 第三句故园无此声 看来，故园无此声就是梦不成的原因啊。寥寥五个字却把将士们的内心世界袒露无余，使思乡之 意自然酣畅地流淌了出来。 2.2.“互文”的艺术“互文”的艺术 在本词当中，词人运用了一个特殊的修辞方法，使得该词别具一格，笔墨脱俗。这种修辞方法叫 做“互文”。 （1）哪里运用了“互文”呢？ 上下两阙的第一句分别用了“互文”的手法。 山一程，水一程。风一更，雪一更。这两句如何翻译呢？ 是先爬了一路的山，又过了一路的水的意思吗？是先刮了一更的风，再下了一更的雪的意思吗？ 都不是，两个“一程”和“一更”运用了互文的手法，互文也叫互辞，是指上下两句或一句话中的两 个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相补充。 （2）哪些诗词中运用了“互文”的手法？ 知识讲解知识讲解 比如在《木兰辞》中“将军百战死，壮士十年归。”中，将军和壮士给人的印象表面是将军战死 （难点突破）（难点突破） 了，而壮士未死而归。其实，将军和壮士们出征十余年，经历了数百次战斗，有的阵亡了，有的归来 了。同样在《木兰辞》中“东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。”翻译为：跑遍了 全城的市场来买上战场的装备。 又如王昌龄在 《出塞》 中写到的“秦时明月汉时关”也运用了“互文” 的手法，如果理解为秦朝时的明月，汉朝时的关隘，那就错了。此句是说明月照关塞的景象，从秦到 汉，直到诗人眼前都是如此。 3.3.赏析全词赏析全词 将士们跋山涉水，向山海关那边出发。夜里住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。 入夜了，又是刮风，又是下雪。将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为 故乡温暖又宁静，是没有寒风朔雪之声的。 4.4.思乡之情在本词中的体现思乡之情在本词中的体现 《长相思》全词细腻而不颓废，上阕写景，下阕写情。将细腻情感与雄壮的边塞景色融为一体。 作者用山、水、千帐灯、风、雪等大的物象来寄托细腻的思乡之情。 根据今天的所学完成下面的两道题：根据今天的所学完成下面的两道题： 1、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。 B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言。 C.一阵风过后接