2024年小学校本培训工作计划范文

下载后可任意编辑 2024年小学校本培训工作计划范文（精选9篇） 小学校本培训工作计划1 一、培训目标和培训重点 1、不断更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强老师创新精神和执教能力，整体提高老师的教育教学水平。 2、理论联系实际，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用一致，每学年校本培训不少于24学时，全面提高培训的质量和效益。 3、进一步提高老师的理论功底和科研能力，进展老师的个性特长，使之具有鲜亮的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格。 4、注重资源整合，强化教学、教研、培训的统一，切实提高老师素养。 5、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训法律规范化与特色化进展。 二、主要内容和基本形式 （一）培训主要内容 师德培训；德育培训；教育科研能力培训；加强信息技术培训；全员读书活动；心理健康培训；3次集体备课；每学期组织老师一人一课活动。 （二）基本形式： 1、集中培训。学校通过老师对话沟通等形式，就培训内容进行理论引领和实践指导。 2、校本研修。学校通过全体老师参加学习思辩、实践体验、研讨提升、反思总结的过程，完成实践探究的培训要求。 3、自学实践。全体老师借助集中培训的理论引领和实践指导，校本研修的实践探究，通过自我学习、实践探究、反思总结等活动，高质量完成本轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。 三、保障措施和预期效果 1、将校本培训工作纳入学校教育教学日常工作中，克服教育教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。 2、把老师参加学习培训的情况与学校每学期的教学量化考核，年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位老师每学年必须取得48学时，其中必须参加校本培训并不少于24学时。 3、学校将通过形式多样的宣传活动，争创校本培训的良好氛围，创新机制，及时发现、总结活动中涌现的先进典型，坚持典型示范，以点带面，真正使培训取得实效。 小学校本培训工作计划2 一、工作目标 以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的能力和水平为主线，进一步加大老师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式进展。 二、主要工作及措施 （一）深化落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。 2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书计划及推举书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程当中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、讨论、点评、发挥自己的教育潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。 （二）树立研训新理念，促进老师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广阔老师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。 4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在学校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。 （三）夯实教学基础，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动计划。 2、学校每月进行一次的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，讨论学困生成绩提升方案。 3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。 4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。 5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年老师）、沟通、评选工作。 （四）加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。 对上级科研部门布置的科研课题积极参加、讨论，要求每位老师有课题，并深化实验，写好总结与体会。学校对老师定期进行科研培训，增强老师科研意识，努力实现老师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。 小学校本培训工作计划3 一、指导思想 根据县老师进展中心和学区的工作部署，紧紧围绕学区教科研工作计划要求，结合学校教育教学实际，以“提高老师业务水平”和“提高教育教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改讨论为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培育，强化质量管理，为全面提高本片区教育教学质量服务。 二、工作要点 （一）进一步法律规范教学管理 1、严格执行课程计划。依据《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，各门课程严格执行课程计划，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。 2、继续推动教学法律规范活动。将每学期第十六周定位“教学法律规范周”，要随时掌握老师执行课程情况，督查老师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。要继续深化“推门听”活动，不定期进行常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查（执行课程、计划、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平常常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。 3、进一步深化“考核课”活动。规定每位老师一学年展示一堂汇报课，分三大组进行。由备课组长安排上课人员，或教导处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干老师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教导处统计分数，并计入常规。规定老师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。 （二