学校心理健康教育工作计划格式范文

下载后可任意编辑 学校心理健康教育工作计划格式范文 学校心理健康教育工作计划范文1 一、指导思想： 仔细贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标 1、坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 2、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 4.重视心理咨询室的常规建设。 5.重视老师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。 三、具体做法： 1、学校心理健康教育队伍建设 进一步完善我校心理健康教育管理领导小组和心理健康教育教研组，仔细开展校内外教研工作，定期开展心理健康教育教研活动。 2、我校心理健康教育的方式 (1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。 (2)个别辅导：继续完善与维护心理咨询室阳光屋。每周一到周五中午的12：0013：00为阳光屋开放时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询，作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。 (3)宣传：充分利用班团活动，板报，宣传栏，红领巾电视台的知心姐姐面对面栏目等对学生进行心理健康教育。 (4)继续完善学校心理危机预警与干预体系。充分利用班主任对学生问题做到早发现、早预防、早干预。 3、指导家庭进行心理健康教育 通过家长会，家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培育孩子健康积极的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教育。做到及时的保护和干预。 4、指导学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：比如与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;或者学习写日记，学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要尊重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对。 四、具体工作安排： 九月份： 1.制订本学期心理辅导工作计划。 2.做好健康教育的宣传和氛围建设工作。 3.更新各年级特别学生心理健康档案。 4.整理资料，迎接心理咨询室年度检查(9月25日)。 5.心理咨询室开始开放。(每周一至周五12:0013:00) 6.心理健康老师为高年级做青春期专题讲座。 7.利用每周三晨会课，做好心理辅导。 十月份： 1.召开部分学生座谈会，并进行个别心理咨询。 2.红领巾电视台知心姐姐面对面栏目开播。 3.出好一期心理健康教育专题黑板报。 4.利用每周三晨会课，做好心理辅导。 十一月份： 1.邀请校外心理专家为全体老师上心理辅导课。 2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。 3.红领巾电视台知心姐姐面对面栏目。 十二月份： 1.红领巾电视台知心姐姐面对面栏目。 2.利用每周三晨会课，做好心理辅导。 一月份： 1.心理健康辅导老师工作经验沟通会。 2.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 学校心理健康教育工作计划范文2 一、指导思想 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表重思想为指导。以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，牢固树立健康第一的指导思想，根据中小学心理进展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。 二、工作原则 立足教育，重在辅导，遵循学生身心进展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1.根据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育; 2.面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素养逐步得到提高; 3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导; 4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性; 5.尊重、理解与真诚、同感相结合; 6.预防、矫治和进展相结合。 三、主要工作 1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立健康第一的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。 2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径讨论搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结小学心理健康教育的途径与方法讨论。 3、开展老师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好老师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。 4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。来了解分析学生的个性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。 5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展心理健康咨询活动并针对低年级讨论主题怎样和同学友好相处(心中有他人)中年级怎样处理个人与集体的关系(心中有集体)。高年级如何培育良好的意志品质(信念教育、心中有祖国)和青春健康教育进行有针对性活动。 6、依托少先队组织，成立儿童心理咨询室通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等(本文转自有用工作文档频道)教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。 7、开展老师深化走入学生之中的心理咨询活动，切实在教育教学中了解学生在心理健康方面存在的问题。不断沟通积累总结工作的经验方法及途径。 8、继续搞好心理健康问卷调查案例收集心理健康测试等常规工作。归整学生健康教育心理档案。 学校心理健康教育工作计划范文3 一、指导思想： 仔细贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标： 1.加强心理小辅导员的管理，利用心理减压站社团，使我校的心辅工作上一个台阶。 2.在学校网