幼儿园中班数学三角形教案3篇

下载后可任意编辑 幼儿园中班数学三角形教案3篇 【篇一】幼儿园中班数学三角形教案：三角形与多边形 一、设计意图 在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参加（看看、说说、摸摸等）中、多种形式操作活动（找找、拼拼、剪剪等）中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。 其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条”线”围成的封闭状图形，其中”线”的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边（线），就是几边形。而”线”，又是从”点”出发的某个方向的延伸。当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探究的数学活动平台：连点成线变图形。 二、活动目标 1．在连线活动中，增进对三角形”三条边、三个角”的图形特征的认识。 2．尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。 3．用”连线”方式探究多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。 4．能与同伴合作，并尝试记录结果。 5．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 三、活动准备 1．背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。 2．情境创设：蓝色块状星空图（蓝色展板为底，其上零星粘贴适量黄色小圆点作”星星”）围成一片，成”星空”状情境；另备1块”星空图”，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。 3．油画棒人手1份。 四、活动过程 （一）星星的”三步舞曲”——三角形特征再探秘 1．倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。 提问：这首曲子听上去怎么样？这是一首几拍子的曲子？听到音乐你想干什么？ 2．示范操作：连点成线变三角形。 导语：小星星们也喜爱这首曲子，看，它们跳起舞来了呢！ 示范：老师在《雪绒花》的音乐背景下，按音乐节奏在星空图上连点成线变出一个个三角形。 提问：小星星跳出了什么样的舞蹈？它们是怎么跳出来的？（三颗星，连成三条线，围成三角形。）追问：老师听说三角形有三条边、三个角，谁能从图上的三角形里指给我们看吗？ 小结：三条边，就是三个点（星）连成的三条线；三个角，其实就是三颗星和它们旁边的两条线夹起来的地方。 3．寻找和探究：身体上的”角”和”三角形”。 例如，引导幼儿用手指的开合，感受”角”的大小；再引导幼儿用双手手指配合构造三角形，并从所构造出的三角形中，结伴辨识三个角、三条边，强化三角形”围成”的封闭造型特征。 三角形的出现是一个从无到有的过程：孩子在暗示性的三拍子音乐背景下，在老师有节奏有规律的连线过程中，自然体会到了三角形”三条边”、”三个角”、”围成（实则是对图形封闭状态的一种形象的解释）”等的形状特征，这为孩子日后可能的图形创作画提供了直接经验。另外，在身体中”角”和”三角形”的寻找和表现中，又帮助孩子矫正了原有的对”角”仅仅是”最尖的那一’点’”的认识，为后续的探究学习提供了经验铺垫。 （二）星星”迪斯科”——多边形的连线探究 1．倾听音乐，感受的士高音乐节奏特点，猜想星星们的”新舞蹈”。 提问：这样的音乐，星星们听了会跳出什么形状的舞蹈呢？ 尝试操作：请一个幼儿用油画棒在”星空图”上操作。 评价讨论：围绕”围成了一个新图形了吗”，以及”图形的中间有多余的线吗”展开讨论，并根据幼儿讨论的情况，适当再次尝试。 2．幼儿操作，连点成线变图形，变出新图形。 要求：我们一起来用”连点成线”变图形的方法，帮小星星们听音乐围出新的图形来，看看谁围成的图形最特别，而且这个图形中间没有乱糟糟的线。 操作：幼儿人手一支油画棒，到星空情境中找”一片天”，听着的士高音乐进行操作。 老师观察、指导幼儿的连线操作情况，并有目的、有针对性地把连线围成的各种多边形拍摄下来。 3．思考和讨论：这是什么图形。 引导语：我们一起来看看，星星迪斯科跳出了什么样的图形？老师把拍摄的照片上传电脑展示给幼儿。 引导观察：这个图形上有几条边？几个角？那我们应该叫它几边形？ 适时追问：哪里还有五边形？我们一起找找看看。除了五边形，还有什么图形呢？这是一个什么图形呢？ 小结：有几条边（几个角），就是几边形。 4．游戏：找图形。 游戏规则：老师发出指令（如找五边形），幼儿根据指令到星空图中找出相应的图形，看谁找得又对又快。 教学反思 本节课老师充分调动了幼儿的积极性、参加性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功欢乐。 在活动中老师也出现了很多不足之处，如：在幼儿操作时，老师没有及时给幼儿提出正确的要求导致幼儿在操作中出现课堂混乱的现象。幼儿拼出图画的内容不够丰富，老师也没有继续为幼儿丰富图画内容，这个环节有所欠缺。在幼儿体验到成功的喜悦时，老师的情绪不够高涨，没有和幼儿做到分享欢乐。 【篇二】幼儿园中班数学三角形教案：有趣的三角形 活动目标： 1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。 2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇 冠等 活动过程： 一、引起兴趣，找找三角形 1、电脑放映组：幼儿观看老师自制的PPT，寻找“动画片”中的三角形。 2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。 3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。 T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今日他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？ T：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。 在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。 在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？ T：准备好了吗？好，出发吧！ 二、幼儿操作寻找三角形，老师巡回指导 三、分享沟通 1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！ 2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？ 都是三角形吗？它到底是不是三角形？ 3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。 4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？ 四、游戏：变变变 1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝