初中教科室工作计划范例

下载后可任意编辑 初中教科室工作计划范例 1.初中教科室工作计划范例 一、指导思想 坚持“为学生的进展服务，为老师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学进展观，全面推动“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题讨论为载体，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高老师的教科研水平，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作目标 1.法律规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”讨论为突破口，积极推动课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高老师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。 2.全面推动以预习、课堂教学、作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。 3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“老师读书成长”工程，促进每位老师专业进展，提高自我反思、自主进展、独立开展教学讨论的能力，促进老师向学习型、讨论型转变。 4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题讨论过程，抓落实，求实效，切实掌控课题讨论动态。 5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深化开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本讨论活动。 6.开展高效课堂讨论活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续进展。 三、实行措施 （一）法律规范课题管理，突出科研的实效性 深化开展课题讨论，以课题讨论为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深进展，注重课题讨论的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题讨论的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参加老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展讨论。 定期对各级课题进行阶段推动，检查落实讨论的进展情况，确保课题讨论的过程 真实、有效。课题讨论的`基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段讨论讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中讨论，在讨论中实践，并撰写阶段性讨论报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好讨论实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。 善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把老师的课题讨论报告、活动方案、个案分析、讨论论文等编入《**教科研》，努力办好这份刊物，使它成为广阔老师施展才能的舞台。积极组织老师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好老师参加各级各类征文评比。 （二）加强老师队伍建设，继续促进老师专业化成长 本着年轻老师进步大，骨干老师出特色的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对老师进行分层培育。建立“以校为本”的教研机制，引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本沟通平台，积极推动校本讨论，打造老师专业成长之路。 1.读书反思提升 营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型老师队伍。继续实施“老师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名着和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合，鼓舞老师广 闻博览。学校将把读书活动列入老师专业进展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名着、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成《教科研文摘》发给老师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高老师的教科研水平。本学期将进行读书沟通活动，以便评价老师们读书效果。 2.专家引领辐射 一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采纳观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题讨论工作提供指导，促进我校老师的专业进展。本学期将通过名 师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参加镇、县教研活动，所有老师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。 3.扎实开展校本教研 仔细讨论探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题讨论等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题讨论的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初一、初二、初三轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展讨论型开课活动。 开课后，教研组长或备课组长要将开课老师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课老师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课老师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。 4.支持老师互助学习 抓好“一人学习，众人受益”式培训。骨干老师或青年优秀老师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，进行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深化开展中青年老师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟学校老师一起参加，从而更深化地把握课程改革的内涵。 （三）进一步完善教科研机制 教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、法律规范化、系列化，就必须在实践中逐步探究，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。 1.各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。 2.建立考核与奖惩制度，以调动老师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对老师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，优秀备课组长”。 3.鼓舞老师积极参加课题讨论。学期末，参考课题讨论、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。 四、具体工作安排 9月份： 1.制定学校本学期教科室工作计划。 2.合理安排本学期静校教研活动计划。 3.讨论确定学科教研组长、备课组长。 4