中班科学活动教案：镜子

下载后可任意编辑 中班科学活动教案：镜子 中班科学活动教案：镜子1活动目标 1、了解镜子的基本特征和用途。 2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3、培育细心观察的习惯和探究的兴趣。 活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程 一、了解镜子的特征及用途 1、老师：今日老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么? 2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西? 3、(出示镜子)这是什么呀? 4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子? 5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等) 二、探究发现生活中的镜子 1、老师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论) 2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐) 3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍) 4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛) 三、游戏：照镜子 1、老师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(老师做动作，幼儿跟做) 2、随音乐做照镜子的游戏。 中班科学活动教案：镜子2活动目标： 1．在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。 2．在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。 3、享受探究发现带来的乐趣。 4．能积极地与同伴沟通自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望。 5．学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备： 1、已有经验：幼儿在生活中认识了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。 2、材料准备：镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程： 一、谈话导入师： 你们平常喜爱看动画片吗？（喜爱） 二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。 1、引导幼儿讨论镜子的种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢？（幼儿自由猜想）小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。 2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。（老师操作课件，出示放大镜） 3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。 师：你们猜一猜，我们聪慧的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢？（哈哈镜） 三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩，探究“一个变许多”的有趣现象，感受探究带来的乐趣。 1、提问引发幼儿思考师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢？（平面镜） 2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。 师：一面镜子可以照出几个喜羊羊呢？我们一起用镜子来照一照小结：一面镜子只能照出一只喜羊羊。 3、提出问题引发幼儿再次思考师：那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢？ 4、幼儿动手操作，用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩，探究“一个变许多”的有趣现象。 师：我们小朋友们的想法都不一样，请你们自己去试一试看看能照出几只喜羊羊？ 5、幼儿沟通各自的玩法和有趣的发现，老师提问引发幼儿思考师：你们照出了几只喜羊羊？ 小结：镜子摆放的位置不同，照出来的数量也不同。有的小朋友变出了两只，镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只，是把镜子摆成一个三角形的样子。 6、幼儿再次操作师：现在请小朋友用新的方法来试一试。 7、师幼共同沟通试验后的结果小结：镜子面对面摆放的时候，两面镜子靠的越近，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。 镜子呈三角形摆放的时候，镜子的角度越小，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。 四、播放音乐，共同庆祝喜羊羊的胜利1、师：你变两只，你变三只，变出了那么多的羊羊，哇！看看（老师操作课件，展示喜羊羊的羊羊队伍的画面）我们变出来多少羊羊哦。 2、师：哦，一只、两只、这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了？（老师展示课件灰太狼逃走的画面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。 3、师：下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利。我们听着音乐回教室再去想一想下一次灰太狼来了，还有什么好办法可以打败它呢？ 中班科学活动教案：镜子3设计意图： 孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探究。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探究镜子中的神秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。 活动目标： 1．对镜子感兴趣，乐意探究利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。 2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。 活动准备：镜子40面、水果贴绒20个 活动过程： 1．谈话，引题今日，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子） 2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你美丽吗？什么地方最美丽？ 3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己美丽的五官，镜子的本领可真大。 4．第一次操作 （1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作） （2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体沟通） （3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。 5．第二次操作 （1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作） （2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（沟通） （3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。 6．第三次操作（以游戏的形式） （1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作） （2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答） 7．延伸活动今日，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么神秘呢？ 活动反思： 幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发现两面镜子夹角大小与物体成像数量的多少的有关系。幼儿先自己探究镜子玩的.方法，在第一次探究中，有的幼儿发现镜子能照到后面的东西；有的幼儿发现镜子平放照时，脸被分成了两半；有的幼儿发现镜子折起来照时，能看见很多个自己。 发现镜子中能看到很多个自己的幼儿将这种玩的方法与幼儿们分享。并进行第二次探究，让幼儿们