中班科学活动教案：镜子

下载后可任意编辑 中班科学活动教案镜子 中班科学活动教案镜子1活动目标 1、了解镜子的基本特征和用途。 2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3、培育细心观察的习惯和探究的兴趣。 活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程 一、了解镜子的特征及用途 1、老师今日老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么 2、摸上去感觉怎么样滑滑的你觉得那是什么东西 3、出示镜子这是什么呀 4、它可以用来干什么你还在哪些地方见过镜子 5、你还见过哪些不一样的镜子凹面镜、凸面镜等 二、探究发现生活中的镜子 1、老师我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子讨论 2、请小朋友到活动室里去找一找。音乐 3、提问刚才你们发现了什么也可以当作镜子的幼儿介绍 4、除了我们找到的还有没有举例眼睛 三、游戏照镜子 1、老师请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子老师做动作，幼儿跟做 2、随音乐做照镜子的游戏。 中班科学活动教案镜子2活动目标 1．在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。 2．在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。 3、享受探究发现带来的乐趣。 4．能积极地与同伴沟通自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望。 5．学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备 1、已有经验幼儿在生活中认识了一些镜子如放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。 2、材料准备镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程 一、谈话导入师 你们平常喜爱看动画片吗（喜爱） 二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。 1、引导幼儿讨论镜子的种类师猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢（幼儿自由猜想）小结平面镜、哈哈镜、放大镜等。 2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。（老师操作课件，出示放大镜） 3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。 师你们猜一猜，我们聪慧的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢（哈哈镜） 三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩，探究“一个变许多”的有趣现象，感受探究带来的乐趣。 1、提问引发幼儿思考师可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢（平面镜） 2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。 师一面镜子可以照出几个喜羊羊呢我们一起用镜子来照一照小结一面镜子只能照出一只喜羊羊。 3、提出问题引发幼儿再次思考师那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢 4、幼儿动手操作，用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩，探究“一个变许多”的有趣现象。 师我们小朋友们的想法都不一样，请你们自己去试一试看看能照出几只喜羊羊 5、幼儿沟通各自的玩法和有趣的发现，老师提问引发幼儿思考师你们照出了几只喜羊羊 小结镜子摆放的位置不同，照出来的数量也不同。有的小朋友变出了两只，镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只，是把镜子摆成一个三角形的样子。 6、幼儿再次操作师现在请小朋友用新的方法来试一试。 7、师幼共同沟通试验后的结果小结镜子面对面摆放的时候，两面镜子靠的越近，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。 镜子呈三角形摆放的时候，镜子的角度越小，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。 四、播放音乐，共同庆祝喜羊羊的胜利1、师你变两只，你变三只，变出了那么多的羊羊，哇看看（老师操作课件，展示喜羊羊的羊羊队伍的画面）我们变出来多少羊羊哦。 2、师哦，一只、两只、这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了（老师展示课件灰太狼逃走的画面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。 3、师下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利。我们听着音乐回教室再去想一想下一次灰太狼来了，还有什么好办法可以打败它呢 中班科学活动教案镜子3设计意图 孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探究。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书，为了让孩子们更深地探究镜子中的神秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。 活动目标 1．对镜子感兴趣，乐意探究利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。 2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。 活动准备镜子40面、水果贴绒20个 活动过程 1．谈话，引题今日，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀（出示镜子） 2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你美丽吗什么地方最美丽 3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己美丽的五官，镜子的本领可真大。 4．第一次操作 （1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作） （2）你看到了自己的后脑勺吗你是用什么方法看到的（集体沟通） （3）小结从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。 5．第二次操作 （1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗（幼儿操作） （2）谁看到自己的后脑勺你们是用什么方法的（沟通） （3）小结用两面镜子能看到自己的后脑勺。 6．第三次操作（以游戏的形式） （1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果（幼儿操作） （2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢（幼儿回答） 7．延伸活动今日，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么神秘呢 活动反思 幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发现两面镜子夹角大小与物体成像数量的多少的有关系。幼儿先自己探究镜子玩的.方法，在第一次探究中，有的幼儿发现镜子能照到后面的东西；有的幼儿发现镜子平放照时，脸被分成了两半；有的幼儿发现镜子折起来照时，能看见很多个自己。 发现镜子中能看到很多个自己的幼儿将这种玩的方法与幼儿们分享。并进行第二次探究，让幼儿们