金字塔优质教案

部编语文五年级下册部编语文五年级下册 第第 2020 课《金字塔》优质教案课《金字塔》优质教案 教学目标：教学目标： 1.自主学习文中的“译、愧”等 12 个生字，读准字音，理解字 义。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会两 篇文字表达方式的不同。 。 3.从语言文字材料中体会金字塔的雄伟与神秘， 感受古埃及人民 的勤劳和智慧。 教学重点教学重点：了解课文主要内容，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学难点：教学难点：体会课文两种不同的表达方式。 一、谈话激趣，导入新课：一、谈话激趣，导入新课： 1、同学们，你们知道世界四大文明古国是什么吗？（古埃及、 古印度、古巴比伦、中国） 2、勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的世界奇迹。 听说过世界八大奇迹吗？如古埃及人创造的就是八大奇迹之一金字 塔，巴比伦人创造的是空中花园，中国人创造的是什么呢？秦陵兵马 俑） 我们今天就来学习古代埃及人民创造的世界八大奇迹之一金字 塔。 （板书课题） 二、交流已知材料，初读课文，体会不同。二、交流已知材料，初读课文，体会不同。 1、同学们，关于金字塔，你知道些什么呢？ 学生交流自己所知道的关于金字塔的资料。 明确： （1）金字塔是用来干什么的？（金字塔是古埃及法老的坟墓） （2）为什么叫金字塔？法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的 石头坟墓里。 （3）你知道最大的金字塔是什么吗？（胡夫金字塔）谁知道它 有多大？ 赶快打开书，翻到 99 页，在课文中找找答案。 塔的重量：约 600 万吨 塔的体积：约 260 万立方米 塔基面积：约 5.3 万平方米 2、我们可以看出，本篇课文分了两部分，用不同的方式为我们 介绍埃及的金字塔， 现在就请同学们快速读一遍课文， 注意读准字音， 读通句子，遇到不认识的字可以请教周围的同伴或者老师， 好吗？开 始！ 3、出示生字：澄译愧熠遐埃菲黏着 刃滥淤湛 谁来读一读？读得不错。 这里面有两个多音字， 你发现了吗？澄 （澄 chéng 清）（黄澄 dèng 澄）着（①zhe 看着 ②zhuó 沉着 ③zháo 着火④zhāo 着数） 4、读通了课文之后，老师想问一下，这两部分在介绍金字塔的 方式上有什么不同？你比较喜欢哪一种？（ 《金字塔夕照》既是一篇 典型的“风貌通讯”， 又是一篇独具匠心、 极具意境之美的散文。 《不 可思议的金字塔》是一篇言简意赅的说明文。 ） 三、总结归纳，仔细品读：三、总结归纳，仔细品读： 1、课文两个部分，虽然表达方式不同，但却带给了我们一些相同 的信息，比如： （课件出示句子） 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水 也泛着金光， 而那古老的金字塔啊， 简直像是用纯金铸成的。《金 字塔夕照》 尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥,给河两岸带来肥 沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。《不可思议的金字塔》 这两段话都是告诉我们“金字塔的位置” 品味体会： （1）知道金字塔为什么要建在尼罗河的岸边吗？（人 类的文明大多发育在河流沿岸，在那个时期人们都是沿河流定居的。 尼罗河水每年定期泛滥，淹没陆地，滋润土壤，使耕地肥沃，农业发 达。 埃及因此成为历史上最早不用将全部劳力投入到农业生产的国家 之一。剩余的劳动力可以放在其它用途，比如建造金字塔。 ） （2）同是写金字塔的位置， 《不可思议的金字塔》部分是这样写 的，师读： “尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥,给河两岸 带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。 ”而在《金字塔夕 照》中，作者这样写到：一起读！再读！有什么不同？ 是啊， 在金色的夕阳下，……再读！一幅多么开阔而又雄浑的 画卷啊！通过这些极具色彩的景色描写，使得文章信息含量巨大，加 上光与影的刻画更细致入微， 调动了读者的视觉听觉，给人呈现一种 立体画面感。 ） （板书：开阔而雄浑的画卷） 。高超的表现艺术与表现 技巧造就了文章绝美的意境。 2、与之相类似的：两种不同的表达方式中都包含有这样的一些 信息：金字塔周围的环境， 古代人民智慧的结晶，不解之谜…… 请同学们现在就在课文中找一找，完成表格： 金字塔的置周围的环境智慧的结晶不解之谜 《金字塔夕照》 《不可思议的 金字塔》 （1）周围的环境： 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山， 似乎一切金色的来源， 都是从它们哪里放射出来的。 《金字塔夕照》 读中品味： “三座金山”指什么？埃及共发现金字塔96 座，最大 的是开罗郊区胡夫的三座金字塔。 分别是胡夫、胡夫的儿子自己胡夫 的孙子的陵寝。 都有什么金色的来源？（散放着智慧的光芒！ ） 古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。 这些船能在尼罗河上航 行。在尼罗河上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。除了金 字塔， 古埃及人还有石窟陵墓、 神庙等多种令人惊叹的建筑成就。《不 可思议的金字塔》 （3）智慧的结晶： 从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说， 向往着它 神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不 住思绪激荡。……说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不 愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵 重。《金字塔夕照》 用大约 230 万块石材砌成,平均每块重 25 吨。 整个胡夫金字塔相 当于 50 层楼高,塔基面积有 126 个篮球场那么大,体积是 1 万多个教 室的总和。 （补充：知道胡夫金字塔建于哪一年吗？建于公元前2700 年左右。当时既没有车辆， 又没有机器，人们是怎样运送这些石头的 呢？据说有 10 万人在烈日曝晒和监工的皮鞭下劳动， 用了 30 多年才 建成的。据说是先砌好地面的一层， 然后堆起一个和这一层同样高的 土坡， 人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。 这样一层层砌上去， 金字塔有多高， 土坡就有多高。 塔建成后， 土坡变成了一座很大的山。 然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。 塔身是由一块一块的石头叠加而成的， 中间没有任何水泥之类的黏 着物。每块石头都磨得很平,至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块 之间的缝隙。 《不可思议的金字塔》 （4）不解之谜： 那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界， 使你充满 豪迈的感觉，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思…… 《金字塔夕照》 （2）地球到太阳的平均距离是塔高的 10 亿倍。从塔底的正中间 向正南正北画一条延长线, 可以把地球上的陆地、 海洋分成相等的两 半。 《不可思议的金字塔》 补充： 这些难道真是巧合吗？出乎人们意料之外的数字“巧合” 还在不断地出现： 金字塔的塔基正位于地球各大陆引力中心。 大金字塔的尺寸与地球北半球的大小，在比例上极其相似。 这些数字的“巧合”说明了什么呢？ （几千年前,埃及人已经在天文学、数学、几何学、地理学等方 面取得了很高的成就。 比如,在天文历法方面,他们将一年定为 365 天, 并规定每年 12 个月，一个月 30 天,剩余 5 天作为节日。 古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。 （1954 年在胡夫金字塔 旁的地下发现的大木船,也是用作运载国王灵魂升天的。 ） 除了金字塔,古埃及人还有石窟陵墓、 神庙等多种令人惊叹的