酸和碱的中和反应优秀教案

课题课题 2 2 酸和碱的中和反应酸和碱的中和反应 第一课时第一课时中和反应及其应用中和反应及其应用 一、基本说明一、基本说明 1、教学内容所属教材：人教版义务教育教科书九年级化学下册。 2、所属单元课题：第十单元课题 2。 二、教学设计二、教学设计 1、教学目标 （1）知识与技能： ①知道酸和碱之间发生的中和反应，了解中和反应的实质。 ②了解中和反应在实际生产和生活中的应用 （2）过程与方法： ①学会借助酸碱指示剂判断酸碱发生反应的探究方法。 ②通过实验探究掌握中和反应并培养学生发现问题、解决问题的能力。 ③用分析、归纳的方法对有关信息进行加工处理。 （3）情感态度与价值观： ①通过中和反应的应用，感受到化学知识对改善人类生活和促进社会发展的 作用。 ②体验化学活动充满探究性，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习 化学的兴趣。 2 2、内容分析、内容分析 （1）教学内容的地位与作用 本课题是人教版初中化学九年级下册第十单元课题2 酸和碱的中和反应。 中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带， 既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。因此，中和 反应是本章的重点和关键，起着承前启后的作用。所以，教材没有简单的将 它作为酸或碱的性质来介绍，而是综合起来专门编成一个课题来说明。关于 中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，使学 生的学习能理论联系实际。 （2）教学重点：认识酸和碱发生中和反应及其在实际中的应用。 （3）教学难点：中和反应的探究过程和实质的理解。 3 3、学情分析、学情分析 学生已经认识了酸碱的一些化学性质；知道了酸和碱能够使酸碱指示剂 变色。且学生已具备了一些学习化学的方法，对化学探究有极大的兴趣，能 通过实验探究发现问题，解决问题。教材放眼于实际生活，使学生将所学知 识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。 4 4、设计思路、设计思路 ①从复习旧知导入，提出问题，导入课题。 ②通过实验探究得出中和反应及其实质。其中包括设计实验、实施方案、分 析结论。 ③通过分析、归纳和课堂交流，得出反应实质 ④通过课堂交流，理论联系实际，了解中和反应在实际中的应用。 ⑤回顾反思、总结评价。 5 5、教法、学法、教法、学法 ①提出问题、启发诱导、实验探究教学法，让学生体验探究过程，同时也培 养学生应用知识、解决实际问题的能力。 ② 实验探究、合作学习、分析归纳的学法，更利于突破难点。 6 6、教学过程、教学过程 教学环节及时 教师活动 间 学生活动设计意图 为学生扫除知 识障碍， 营造课 堂气氛， 调动积 极性。 引出问题 【扫雷铺路】 首先请同 学们抢答： 酸和碱的化 学性质位于课本的哪 学生抢答 一页？ 复习： 1、常见的酸和碱有哪 些？盐酸和氢氧化钠 根据前一天布置的 导入 能与哪些物质发生反 学案回答老师提出 创设问题情境应？反应现象分别是 的问题。 什么？ （3’ ） 2、石蕊遇酸变 色，遇碱变色；酚 酞遇酸，遇碱变 色。 【过渡】 盐酸和氢氧化 钠 能 否 发 生 化 学 反 思考、猜测 应？ 新 授 新 授 实 验 探 究一 （3’） 【演示实验】 1.取一支试管，向其中 加入适量氢氧化钠溶 回答猜测 液。 2.用滴管向试管中滴 在老师指导下动手 加盐酸溶液 。 实验， 实验后讨论交 3.观察现象并让学生 流 回答问题： 在上面的探究活动中， NaOH 溶液和稀盐酸 小组讨论， 设计实验 混合无明显现象， 它们 步骤和实验方法 之间是否发生了化学 反应呢？你有什么方 法设计实验来验证它 们的反应？ 设计实验小组讨论， 设计实验 [明确探究任务]请从 步骤和实验方法 提供的药品中选择合 适的试剂， 设计方案证 明氢氧化钠与盐酸发 学生六人一组设计 生了反应， 并可以指示 实验方案， 从教师提 出二者何时恰好完全 实 验 探 供的药品中选择适 反应。 究二 当的物质，动手实 [ 提 供 的 药 品 有 ] （10’） 并记录所选药品 NaOH 溶液、盐酸、无 验， 色酚酞试液、 紫色石蕊 和现象。 试液、锌粒。 学生分组讨论， 并根据 提供药品设计出合理 实验结束后， 交流展 的实验方案。写出（或 示各组的探究成果。 画出）的实验方案，小 组交流。 然后请各小组 完成自己设计的实验。 针对学生不同的实验 方案所观察到的现象， 设置相应的问题给予 引导。 思考： 反应物与生成 学生分组实验 引导学生判断 化学变化是否 发生， 不能只根 据没有明显的 现象就轻易下 结论说反应不 进行 研究设计实验 方案， 养成科学 探究的良好习 惯， 培养合作意 识 本环节要预留 出足够的时间 让学生亲手实 验， 直接感知酸 与碱的反应。 思 考自己的探究 活动，学会思 考、 设计、 实验、 交流与表达。 通过分组的系 列活动提高学 生的认知能力， [讲解] 酸与碱发生的 反应就是中和反应。 [课件展示] 一 、中和 反应 定义： 酸和碱作用生成 盐和水的反应 物各是什么？为什 么？ 并抓住学生控 制其自制力， 以 免他们置身事 外。 讨 论 、 归 纳 中 和 反 应 的 概 念 和实质 （8’ ） 1、 【播放动画】 中和反应的本质（微 观）动画 分析引导从微观角度 揭示中和反应的结论 2.中和反应实质： H++ OH- = H2O。 酸解离出来的 H+和碱 解离出来的 OH-相互 结合，产生 H2O。 边分析边书写化学方 程式 NaOH + HCl == H 2O + NaCl 3、 【设疑】 其他的酸 和 碱 也 能 发 生 反 应 吗？ 根据反应实质， 写出常 见酸与碱的反应的化 学方程式 （看谁写得既 规范又准确） 4、根据化学方程式总 结反应有什么共同点。 【归纳】氯化钠、硫酸 观看动画， 并思考中 和反应的实质： 酸解离的 H+和碱 解离的 OH- 结合产生了 H2O。 理解中和反应的定 义 动手写出其它酸碱 反应的化学反应方 程式 规范书写化学方程 式 H2SO4+Ca(OH)2 =CaSO4 +2H2O 2HCl+Ca(OH)2 ==CaCl2 +2 H2O H2SO4+2NaOH 培养 “用宏观体 会微观” “用微 观解释宏观” 的 科学研究方法， 引导学生建立 正确的化学反 应微粒观。 提高运用基本 化学用语的能 力 增强知识迁移 的能力， 特殊到 一般 钙等都是由金属离子 和酸根离子构成的化 合物，称为盐 总结中和反应的定义、 实质 5、练一练：习题巩固 新 授 联 系 生 活实 际 ， 中 和 反 应 的应用 （7’） 二、 了解中和反应在实 际中的应用 【交流讨论】 阅读课本， 归纳中和反 应的应用 多媒体图片展示 1、酸性土壤或者盐碱 地的处理 2. 处理工厂的废水 3、用于医药 =Na2SO4+ 2H2O 总结共同点， 了解盐的概念。 进一步理解中和反 应的定义和实质 完成巩固题 了解中和反应在实 际中的应用 交流思考讨论， 利用 中和反应原理回答 问题 回顾、总结 学会分析、归 纳、 分类的方法 让学生进一步 理解、 学会运用 将化学知识与 生活、 社会相联 系， 凸显中和反 应在实际生活 和生产