远程研修学校工作总结

远程研修学校工作总结远程研修学校工作总结 篇一：远程研修学校工作总结 突破发展瓶颈 追寻教师幸福 ——龙口一中 XX 远程研修工作总结 08 年的夏天， 我们 背上思想的行囊激情上路；09 年的夏天，我们在沉稳、理性 与深思里 让研修的时光在思维的河道静静流淌； 10 年的夏天，“做 一个有智慧的老师”这面大旗又引 导我们回归教育原点看“高效课堂”。转眼间，“做个 幸福的教师”又震撼地开启了 XX 年远 程研修的大门。从 7 月 13 日至今，我们一中人又一次 踏上远程，又一次进行涤荡心灵的旅程。按照山东省教育厅 《XX 年暑期山东省普通高中教师新课程全员培训工作实施 方案》部 署要求，我校高度重视，认真组织，广大参训学员积极 参与，于 7 月 13 日—23 日顺利进行 了教师新课程全员培训，圆满完成了培训工作任务目 标，现将培训工作总结如下： （一）加强组织领导，健全规章制度 1、成立领导小组。为做好培训工作，完成培训任务， 学校成立了以校长为组长，分管校 长为副组长，各处室主任和教研组长为成员的培训工作 领导小组，负责整个培训工作的组织、 协调、实施。各教研组组长是本教研组培训的组织者， 根据学校安排和培训计划，认真组织 本教研组教师进行培训学习。全校中层以上干部全部分 到各教研组进行组织管理与学习。 2、严格过程管理。学校制定出台了《龙一中 XX 年暑期 校本培训管理制度》，对组织管 理、培训学习、考核评价要求等方面作了明确的规定。 在培训过程中，实行严格的考勤制度， 由学校办公室统一组织考勤。成立了专门纪律检查小 组，对学员培训学习情况随时进行督查， 严格过程管理，确保活动实效。培训期间，学习秩序良 好，基本无迟到、早退、消极对待等 现象。 3、严格考核评价。为全面掌握教师培训学习情况，表 彰先进，学校按照省厅、市局有关 暑期培训工作要求，结合我校实际，从学员参与研修的 学习态度、学员作业和文章的质量、 学员参与上研讨和校本研讨的情况以及学员的学习收 获等方面，研究出台了《龙口一中 XX 年教师新课程全员培训考核奖励办法》，来认定合格 学员，评选出所推荐的优秀学员， 考核评定结果将计入教师个人年度考核。 （二）积极动员，严格落实培训计划为确保培训工作 有序、有效开展，学校 7 月 13 日上午 8：00 在多功能会议 厅召开动员会 议。在会上，王可文副校长就培训中的有关问题和相关 要求作了细致说明，进一步明确了整 个活动的组织实施，就整个培训工作提出了严格要求。 学校认真组织教师进行视频学习、在 线研讨和专题讨论、面对面集中研讨等培训活动， （三）注重宣传，营造浓厚培训氛围为做好教师新课 程全员培训的信息宣传工作，推进全员培训工作深入开展， 各学科选出 信息员，负责培训活动信息的撰写与上报工作，培训动 态及时在简报、教育信息等站上 发表和宣传，营造了浓厚的培训学习氛围。 （四）交流经验，共同分享育人智慧。与往年研修不同 的是，今年我校更注重教师彼此的经验分享，开展每日交流 活动。每天 都有教师提前观看当天的视频，思考并完成当天的作 业，然后把自己的观点、看法或作业展 示给大家，使彼此互相借鉴，共同提高。这样教师便用 交流开阔视野，以研修提升素养，从 而产生参与— 交流— 分享—提高的效果。 （五）辅 以考试，切实提高专业素养。 为了提高培训成效，学校把 远程研修与校本培训相结合， 对各学科如何撰写 “课堂实录” 进行了指导，经大家认真准备后，进行了检测。这是促 进教师专业成长的一项保障措施，这 项活动的开展，从很大程度上提高了教师对教材、对专 业知识的驾驭水平，切实提高了教师 的专业素养。 又一个炎炎暑日，又一次思想的交汇，又一次激情的飞 扬。怎样才能做个有幸福感的教 师？只有追求专业化成长，突破发展的瓶颈，才能有无 限的幸福。在研修平台上，名师的指 点引领， 让我们少走弯路， 为我们扫清教改路上的荆棘； 优秀教师的典型课例，让我们开放 眼界，学习优秀的教学方法；同行们的相互交流，让我 们互通有无，丰满原有的教学思想； 专家的点评指导，让我们茅塞顿开，不再迷茫徘徊感 谢远程研修，让我们一中人提高水平，获得智慧，做有幸福 感的老师！篇二：远程研 修工作总结 远 程 研 修 工 作 总 结根据远程研修工作安排及 要求，我校组织教师进行了研修培训。学校周密计划安排， 老 师们边工作边研修，以研修推进教学实践，以教学实践 提升研究成果。 一、注重组织指导，全面推进研修工作 1、校长亲自抓研修 学校领导非常重视研修工作，校长专门召开工作会议， 强调研修的重要性，指出教师研 修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜，强调业务干部 与班级辅导教师对研修的监督与过程 指导。校长经常与班级辅导教师联系，了解研修概况， 及时指导业务干部，保证了研修的高 效。 2、辅导教师全程指导研修辅导教师认真履行自己的职 责，全程监督，络平台的公告及相关要求在第一时间阅读， 并转发给老师们，结合学校实际层层落实。对于老师们 提交的作业严格把关，随时指导学员 作业，督促教师完成任务。 3、为研修提供保障 我校配备了电子备课室，集中学习中大家互相学习，共 同提高；每个教研组也都配备了 电脑，极大地方便了教师的远程培训学习。 二、络研修与校本研修相结合，构建校本研修新模式。 1、初识络研修，学习中求感悟。回顾研修过程，虽然 时间不是很长，但开始的上专题学习，因工作的牵涉、人员 的分 散及研修操作程序的不熟等原因，导致老师们的作业每 次数量保证了，但质量不高，被指导 老师及专家推荐的机会一次次擦肩而过。通过认真观看 视频，看专家研讨过程，研究作业的 要求，研究作业的写作方法、从哪些视角写作业更能写 出自己的思考，更能得到专家的认可， 在摸索中老师们懂得了研修。在研修过程中，老师都激 发出了极大的热情，充分利用课余时间，尤其是晚上休息时 间 来投身远程研修中，不明白的问题就问，不懂的地方就 学，很快大家就从开始的迷茫中走出 来，将远程研修当成了自己工作的一部分，每天都要抽 时间到自己的工作室学习浏览，了解 最新动态，提交学习任务。一切都为了圆满的完成研修 任务，给自己提高能力，为学校增光 添彩。 2、实践出真知 老师们认真撰写反思感悟，上传自己的随笔感想，坦言 自己的收获。老师们的主题单元 设计及思维导图设计规范，结构清晰，目标明确，学习 活动设计安排合理，框架清晰。设计 的研究性学习方案完整，主题明确，内容充实，学习活 动与学习过程设计全面，各项任务全 部出色完成。通过研修学习，提高了广大教师的业务能 力与课堂教学效率，教师们受益匪浅。研修已经实实在在地 扎根于学校这片肥沃的土壤！干部们有了思路，老师们有了 方向， 校本研讨规范起来，高效起来。 三、研修促进发展，研修融入教育生活远程研修是忙碌 的，但忙碌中我们有收获的充实与快乐，忙碌中我们体验到 教育的永无 止境与身在其中的幸福。 1、研修提升了老师们的教学艺术。前四个专题的学习， 为老师们开阔了视野，如目标专 题的研讨，让老师们学会了目标的筛选和细化，学会了 依据目标精选内容来达成目标，学会 了依据目标进行问题设计，找到课堂教学的切入点。发 表评论，再到自己的常态课堂，老