送教上门教案

雅江县城关一完小“电子备课”教案雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容2 2 的乘法口诀的乘法口诀主备人马顺?执教人马顺 1.通过数筷子编乘法口诀，知道 2 的乘法口诀的来源教学目标 2.熟记 2 的乘法口诀 3.会用 2 的乘法口诀 1、根据生活实际编 2 的乘法口诀教学重点 2、会用 2 的乘法口诀教学难点 1、会用 2 的乘法口诀解决问题教学准备小棒、图片教学过程二次备课一、引入课题。 1.摆一摆，。用筷子摆一摆，教师先做示范，带着学生摆一摆，边摆边数，后再让学生摆一摆，数一数。 2.观察，想一想再填表格的过程中，我们可以列出算式吗？怎样列算式呢? 2+2= 4 2+2+2= 6 2+2+2+2= 8 3.像这样的求几个相同家数的和我们可以用乘法表示。 2+2=2×2=4 2+2+2=2×3=6 2+2+2+2+2=2× 4=8 他们有什么共同点？你观察出什么规律了吗？ 2 的乘法口诀 2+2=2×2=4二乘二等于四 2+2+2=2×3=6二乘三等于六 ……………… 二、学习编口诀。 1.师：二乘二等于四，为了记忆方便，也可说“二二得四” ， “二二”表示“2×2” ， “得四”表示“2×2”的结果为 4 2+2=2×2=4二乘二等于四二二得四 2+2+2=2×3=6二乘三等于六二三得六 ………… 2.你能说一说，2×4,2×5 的口诀吗。 ×5 的结果是两位数，为了方便记忆，怎么编呢？（去掉 “得” 字），编出来为 “二五一十” ，后面怎么编呢?我们继续 2×5=10二五一十 2×6=12二六十二 ………………… 4.一起说一说 2 的乘法口诀三、课堂总结、巩固。 1.师：今天我们学习了什么？你学到了什么？师：一起说一说 2 的乘法口诀。四、课后作业。 1.背一背 2 的乘法口诀。 2.练一练。 2×5= 2×6= 2×4= 2×3= 2×7= 2×9= 教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容学习 3 的乘法口诀主备人执教人 1.知道 3 的乘法口诀的含义，较熟练记住 3 的乘法口诀的前四句。教学目标 2.会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。教学重点知道口诀的意义，并能学会正确应用。教学难点理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备表格、课堂作业本教学过程二次备课一、复习巩固。 1.复习 2 的乘法口诀。二、出示三轮车图引入新课。 1. 1.观察一下一辆三轮车有几个轮子？ 1 辆三轮车有 3 个轮子。 2 辆三轮车呢？3 辆…9…分别需要几个轮子？我们今天要来看看有什么好办法能很快数出有多少个轮子。 2.探索口诀，解决问题。 2. 填写表格:用Ｏ代替轮子。 3. （1）、边摆遍数，3 个Ｏ，6 个Ｏ，9 个Ｏ， 4. （2）、摆完了，我们看能不能用算式解答，引入乘法算式。 5. 3．探索 3 的乘法口诀 6. （1）说一说：表示几个 3？ 7. （2）观察：3 的乘法口诀有几句呢？刚才，我们根据数车轮子活动，整理出： 1 个三轮车 3 个轮子用乘法算式表示3×1=3（一三得三）意思是一个三是三。 2 个三轮车是 3+3=6 个轮子，用乘法算式表示 3×2=6 （二三得六）两个三相加等于六。 3个三轮车是3+3+3=9个轮子，用乘法算式表示 3×3=6 （三三得九）三个三相加等于九。 4.你有什么好的方法记住我们今天学的口诀呢？ 5.1．对口令 6.（1）、我说二三你跟我对得数：?? 得六 7. 7. 三、课后作业，（背一背） 1 个 3 1×3＝3一三得三 2 个 3 2×3＝6二三得六 3 个 3 3×3＝9三三得九教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容学习 4 的乘法口诀主备人马顺?执教人马顺 1.知道 4 的乘法口诀的含义，较熟练记住 4 的乘法口诀的前四句。教学目标 1、结合具体情境，经历编写 4 的乘法口诀的过程，初步会计算 4 以内的两个数相乘的积。教学重点知道口诀的意义，并能学会正确应用。教学难点理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备表格、课堂作业本教学过程二次备课一、复习上节课内容。带领学生复习２、３的乘法口诀。二、学习新知。１、师：今天我们来摆小棒，看看我们要摆的什么图形，（出示主题图）你能提出什么问题？师：你可以数一数一共用了多少根小棒吗？师强调可以４个４个地数２、填写４连续加４，每次加得的结果。３、有比这个方法还简单的，想学吗？这节课咱们来学习４的乘法口诀，４、编写４的乘法口诀。（１）（１）师：摆一个正方形用４根小棒，就是几个几？（引导学生说）１个４可以用算式 1×4=44×1=4（分左右两边）。编成一句口诀：“一四得四” （２）师：那摆２个正方形呢？３个呢？４个呢？试着自己写出乘法算式并编出口诀。（在编三四十二和四四十六时，三四得十二和四四得十六，积大于等于１０时中间的“得”就可以去掉）。（3）读４的乘法口诀。（4）出示已学过的乘法口诀表让学生读。一四得四二四得八三四十二四四十六教师引导学生想：“1 个 4 是 4，2 个 4 是 8，3 个 4 是 12。（4）出示已学过的乘法口诀表让学生读。三、梳理知识。师：这节课你有什么收获？可以跟老师说说吗？四、布置作业。 1.背诵 1-4 的乘法口诀。 2.根据口诀写乘法算式：教学反思雅江县城关一完小“电子备课”教案雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容5 的乘法口诀（1）经历主备人马顺?执教人马顺 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；教学目标（2）熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算.（3）让学生在解决问题的过程中。教学重点初步知道 5 的乘法口诀，并能熟练用口诀求积。 5 的乘法口诀的来历。教学难点根据图意独立写出乘法算式，并知道教学准备卡片教学过程二次备课一、激趣导入，孕育口诀。问：你看过《西游记》吗 ? 谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你讲一个故事，好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗？你能帮他想个办法吗？孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。（慢）提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我要和你一起学习 5 的乘法口诀。揭示课题：5 的乘法口诀。二、学习 5 的乘法口诀，创编口诀。 1、数一数：我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：5、10。 15 2.说一说：看图说