设计程序与方法课程标准模板

《设计程序与方法》课程标准《设计程序与方法》课程标准 课程编码[]适用专业[ ] 课程承担单位[ ]学时[ ] 制定人[ ]制定日期[ ] 审核人[ ]审核日期[ ] 批准人[ ]批准日期[ ] 一、课程性质与作用一、课程性质与作用 本课程是工业设计专业的一门专业基础课，是理论与实践相结合的课程。本 课程采用任务体系教学， 通过学习工业产品设计的任务与原则， 将产品形态设计、 产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人 机工程学知识、 产品造型设计的表现技法和主要程序，以及产品造型的质量评价 等知识融会贯通，掌握工业产品设计的基础理论和方法，探求人一机一环境相互 协调的设计思想，学会一般工业产品的设计程序和方法，能与他人合作完成工业 产品设计任务，配合其他人员完成一般家电产品、家具产品、电子设备等工业产 品的开发和设计工作。 本课程的主要就业岗位为工业设计师、产品设计师，以“电热水壶设计”、 “移动硬盘造型设计”项目为载体，将工业设计方法、程序、市场调研、专利等 知识融到项目中进行讲解。本课程是工业设计课程体系中职业技能的重要内容， 是工业设计专业的核心课程之一，是学生必须掌握的职业技能要素，是达到工业 设计职业标准的前提和基础。 本课程需要前期学习《工业设计概论》 、 《设计表现技法》课程，完成前导任 务是“本专业相关的美术基础训练” ，为本课程学习提供理论知识与必备技能。 本课程为后续课程《产品造型设计》 、 《产品结构与创新设计》提供必须的专业基 础知识。 二、课程目标二、课程目标 本课程的核心能力是产品的设计流程与设计方法， 这就要求学生先掌握必要 的设计手段和设计理论知识，继而获得岗位所需的实际产品设计知识和技能，为 后续课程的学习，为将来走上社会从事产品设计、工业设计等工作打下坚实的基 础。 （一）知识目标 1．了解工业设计的各种方法； 2．学会使用有效的方法和流程进行工业产品的策划和设计； 3．能与团队协作完成完整的工业产品设计任务。 （二）能力目标 1．学会工业产品形态设计的思维方法和创造方法； 2．掌握和运用工业产品设计的各种理念和方法流程； 3．对现有产品具有分析能力； 4．能运用产品形态设计的基本规律进行工业产品造型设计； 5．能运用产品的仿生设计、绿色设计、概念设计、人机工程学等以人为本 的设计观念和方法进行产品设计。 （三）素质目标 1．综合运用工业产品设计的理念和方法； 2．学会团队协作； 3．完成工业产品的策划、调研、定位、 草案、绘图、样品制作等完整流程。 三、设计思路三、设计思路 该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质 ,关注学生职 业岗位能力的培养。其总体设计思路是， 打破以知识传授为主要特征的传统学科 课程模式， 转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生完成相应工作任务 的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。 课程内容突出对对学生的职业技能、职业知识和职业素质的培养，理论知识 的选取根据实际工作的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育的目的，融 合了工业设计师、产品设计师等职业资格证书对知识、技能和态度的要求。让学 生在完成具体任务的过程中构建相关理论知识、加强实践技能、发展职业能力。 通过引入企业的实际产品设计案例作为课程设计的内容，综合把握产品的功能、 形态、技术经济等基本要素，掌握产品设计基本知识和基本技能，培养创造性思 维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的综合能力 和创新设计的能力，进行有针对性的创新产品开发或提案设计。从而在知识、生 活、 感觉、 创造和开发等作为设计师必备的条件方面得以全面提高， 为走向社会、 开发设计新产品打下基础。 教学过程中，工学结合，融“教学做”于一体，重视学生校内学习与实际工 作的一致性。推行任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性和 开放性的要求。充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式， 通过理论与实践相结 合，重点评价学生的职业能力。 四、课程内容与教学要求四、课程内容与教学要求 （一） 课时分配 工作任务 名称 工业产品设 计 工作任务 描述 设计 程序 与方法 任务单元名称 电热水壶设计 移动硬盘造型设计 总学时 学时分配 理论 20 10 60 实训 10 20 （二）任务单元 单元：工业产品设计 任务单元 1：电热水壶设计计划课时：30 学习目标： 1. 掌握产品形态的基本概念、基本理论 2. 掌握基本的产品形态设计技能 3. 从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力 4. 能够从纯美学角度和技术角度把握产品形态设计的基本规律及常用方法和技巧 学习内容和训练项目： 1.工业设计程序与方法在整个设计体系中的地位和作用 知识点：大设计体系中的地位和作用、微观设计体系中的地位和作用 2.基本程序概述 知识点：产品生命周期与基本程序细分的关系、产品改良设计、新产品开发设计、标准化产品 设计、交互设计 3.工业设计思考方式 知识点：思维的特征、创造性思维与思维导图、工业设计的思考方式 4.应用型设计方法 知识点：头脑风暴、情景故事法、用户体验法 5.实训 1：接受电热水壶设计项目、委托沟通，项目分类、制定计划，准备调研 6.实训 2：设计调研、收集相关资料，设计调研计划，发现产品机会、寻找问题 7.实训 3：调研资料汇总、整理、以用户为中心的产品开发、提出概念 8.实训 4：方案设计、方案构思、草案与汇报阶段，确定方案，设计制图 9.实训 5：设计产品制作、完善方案 教学方法： 1.多媒体教学 2.项目教学 3.任务驱动教学 4.案例教学 5.小组讨论 实施场所： 1.多媒体教室 2.实训教室 工具： 1.多媒体教学设备 2.实训指导书 学生必备知识和技能： 1.工业设计概论 2.绘画基础 3.审美能力 4.创新能力 老师必备知识和技能： 1.具有产品设计与开发能力 2.掌握产品设计流程 3.能够熟练指导学生完成电热水壶设计 4.能够正确指导学生设计过程中出现的问题 5.能够合理的应用教学方法组织教学 考核与评价： 评价内容： 1.设计程序 2.市场调研 3.资料整理 4.产品设计方案 5.产品模型 评价方式： 过程性评价：出勤、作业、资料查阅 总结性评价：作品—设计书、调研表、设计方案、设计说明、模型 备注： 1.本学习单元旨在使学生掌握生活产品的开发与设计全过程； 2.教师应通过合理的方式引导学生掌握产品设计的全部流程； 教师主要讲授工业设计程序、 应 用型设计方法、调研表部分，设计过程应由学生独立完成； 3.教师应指导学生独立完成电热水壶产品定位、 调研、 资料收集与整理、 方案草图、 模型制作， 同时注重设计规范，确保符合设计标准。 单元：工业产品设计 任务单元 2：移动硬盘造型设计计划课时：30 学习目标： 1.理解和掌握各种设计理念的主要特点与方法 2.具备想象能力、认知能力及创造能力 3.能够在深刻理解的基础上将理念和理论运用到产品设计实践中 4.掌握产品设计的基本程序并能制定详细实施计划 5.掌握创新思维方法的