关于全民阅读活动总结十篇

下载后可任意编辑 关于全民阅读活动总结十篇 1.关于全民阅读活动总结 一年来，xx区图书馆根据省、市主管部门的要求，结合地方实际，深化开展全民阅读阅读活动，大力推广全民阅读，进一步提倡全民阅读社会风尚，努力在全区形成“多读书、读好书、好读书”的良好氛围，在推动地方全民阅读，创建书香社会发挥了积极作用。现将一年来活动总结如下： 1、不断补充馆藏，满足读者基本阅读需求。结合图书馆馆藏结构和读者需求，新购置各类图书1300余种2600余册，侧重青少年读物，购书比例不少于30%。 2、开展图书推举活动，借阅室、少儿阅览室设“新书专架”和“新书荐读”专栏，及时向读者推举好书、畅销书，一年来共向读者推举各类图书300余种。 3、免费发放借阅证，向机关、企事业单位发放借阅证160余张，吸引更多的干部职工关注图书馆，走进图书馆。 4、开展“送书下乡”活动。春节期间，选购图书80种560册，拷贝共享工程光盘资源140张，送到全区7个乡镇的综合文化站和农家书屋，同时对基层图书室、书屋进行了业务辅导。 5、广泛开展宣传活动，提倡全民阅读。4.23世界读书日前后，印制全民阅读系列宣传资料5种（《全民阅读与免费开放》、《xx区图书馆服务简介》、《全民阅读倡议书》、《世界经典图书60部》《必读国学经典30部》），先后深化北武当三月三庙会、xx中学、xx路口等人员聚集、人流量大的地方，悬挂横幅3条、散发宣传资料3000余份，向广阔民众和青少年宣传全民阅读和图书馆服务，引导更多的人走进图书馆、了解图书馆。 2.关于全民阅读活动总结 为了深化开展“全民阅读”活动，进一步激发我校学生读书热情，引导学生育德励志、启智明史、提高素养，培育学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素养，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，根据县教育局的有关要求，我校在全校范围内广泛开展了全民阅读活动，现总结如下： 一、指导思想 以科学进展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展;贯彻落实县教育局“全民阅读”活动的要求，培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。 二、深化宣传，营造良好氛围 根据学校工作计划，读书节活动的具体方案。根据活动方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广阔师生的思想认识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 3.关于全民阅读活动总结 为贯彻落实xx市20 xx年宣传思想文化工作要求和文明办《20 xx年全民阅读活动方案》文件精神，进一步提高我社区大干部、群众的文化素养，营造全民读书的良好氛围，根据街道部署要求，结合本社区实际，制定了《20 xx年全民阅读活动实施方案》组织并开展了丰富的全院读书活动，现将读书活动开展情况总结如下： 一、领导重视，组织有序 成立社区内全民阅读活动领导小组，办公室负责方案的制定、督促及全社区性活动的组织工作，由各部门别牵头负责相应部门的’阅读组织工作。 二、主题鲜亮，内容丰富 1、以“学习业务知识，提高服务人民水平，增强个人文化素养”为中心，号召全社区工作人员开展自我阅读活动。 2、开展全民荐书活动。面对社会征集优秀阅读书目，筛选后确定阅读推举书目。 3、开展“书香伴我行”青年读书活动。依托共青团组织，在青年干部、青年学生中，广泛开展读书活动及演讲、知识竞赛等活动。 4、社区读书节活动。悬挂标语、张贴海报、发放宣传单，通过举办各具特色的读书会、读书经验沟通会、读书讲座等主题活动，利用共享工程向辖区居民免费提供绿色上网坏境。 4.关于全民阅读活动总结 尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练巩固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平常的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培育，就一定会让孩子们逐步养成阅读习惯。 一、重视阅读兴趣培育 俗话说：“兴趣是的老师”，培育学生良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。课外阅读习惯的培育是离不开课内的指导的，我开展了评比与展示阅读笔记；展评手抄报；讲评优秀作文；讲故事等活动。在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。 二、注重阅读方法指导 读书的方法主要来自课内，来自老师平常的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。在平常课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。 三、榜样促进习惯的养成 在课堂上，有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带领学生阅读，学生的积极性更高了，许多学生都跃跃欲试。继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到学生朗读示范，学生讲自己的读书故事等。将学生的阅读兴趣继续提高，并将阅读需要深化到他们的心灵深处，永久地保留下来。在这一榜样示范中，我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，注意阅读卫生等。 四、让习惯在活动中巩固 良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。 （1）童话阅读活动。 引导学生阅读古今中外的童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。 （2）经典诗文阅读节活动。 引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。 丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推动，让正在形成阅读习惯的学生从成功的体验中获得阅读欢乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。 5.关于全民阅读活动总结 通过开展覆盖机关、社区、学校、企事业单位的全民读书活动，营造浓厚的全民阅读氛围。现将我街开展20 xx年“书香羊城”全民阅读系列活动总结汇报如下： （一）开展全民读书月活动。 我街以此为契机开展了全民读书月主题活动，培育居民群众崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气，动员