职业学校教务的工作计划

职业学校教务的工作计划职业学校教务的工作计划 本学期教务处将认真贯彻学校行政工作会议上的教学工作要求： 以求真务实的工作态度，促进公平、提高内涵、发展特色、塑造品 牌。进一步加强教学管理、对学校常规教学工作实施全员管理。以评 价为导向，以发展为动力，真正把握住教学这个生命线。另外学校面 临着合格中职学校学校的复评，作为学校的职能部门，教务处将紧紧 围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建设，树立“以人为本 “的教育理念，贯彻落实新课改精神，认真做好本学期的教育教学工 作。 一、工作重点 牢固树立向管理要质量、向教师队伍建设要质量的指导思想。以 课堂教学为中心，凸显教研组功能、提升学科教学的整体水平，加强 教学环节的督查与指导，切实做好以下几个方面的工作： 1.加强教学常规管理，重视常规教学检查。 2.加强教师队伍建设，开展好青年教师基本功竞赛活动。 3.加强对课程改革，突出学情与教学质量提高的结合。 二、突出“三个中心“,提高教学质量 教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关 系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益。因此，全体教 师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课 堂为中心，课堂教学以学生为中心“的教学质量观，切实把提高教学质 量工作抓紧抓好。为此，要做好以下四个方面的工作： 第 1 页 第一、要充分发挥学科教研组的作用，教研组长是该学科的带头 人，要对本学科的教学质量负责，组织和带领本学科教师积极主动地 开展好教研工作，研究教材，分析考纲，制定计划，统一要求，安排 活动，做好教研组活动记录，便于学校定期检查。 第二、各教研组要以务实教研为宗旨，带领教师加强业务学习， 转变教育观念，加强信息交流，积极投身到新课标改革中来。教研活 动以教材、考纲、教法和学法为重点，积极鼓励教师运用现代教学手 段进行课堂教学，各教研组按规定推出一定数量的学科特色课，安排 一项学科特色教研活动。可以根据本组实际拟定评课标准，开展客观 公正的评课活动，教研组每周要有活动记录，期末要有教研总结。 第三、学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的重任，是学校 发展必须紧密依靠的中坚力量。骨干教师在做好教学工作的同时，要 加强自身学习，不断给自己“充电“.做到学用一致，在教学活动中要起 示范和带动作用，各教研组在安排公开课时，力争让优秀教师、学科 带头人、骨干教师上示范课或研讨课。青年教师应该虚心向骨干教师 学习。在教学过程中务实进娶提高青年教师的创新精神和实践能力， 加快教师专业化培养进程。 第四、进一步完善教学质量评估机制，在加强考试成绩质量评估 的同时，将对教师的教学行为、命题质量，学生评教意见和家长评教 意见等纳入教学质量评估范围，增加评估的透明度，充分体现公平、 公开、公正的原则，使教学质量评估制度逐步走上规范化轨道。 三、抓好教育教学常规工作 （一）教研组和备课组常规工作 第 2 页 1.根据上级安排，本学期于 20**年 9 月 1 日正式开学，20**年 2 月 14 日放寒假，全学期共 23 周。除节假日停课和复习考试时间，预 计教师安排上新课 17 周。计划于第十一周期中考试，于 21 周进行期 末考试。教研组要精心订出授课计划和教师公开课计划。 教研组长要精心组织本组教师以不同的形式学习党的教育方针， 学习先进教育理论，树立正确的教育思想，不断更新教育观念，加强 新课标和新教材的培训和钻研，以适应课堂教学发展的需要。学习的 形式要多样化，可以集中学习（含观看影像资料），可以集中讨论、 交流，也可以集中培训（仪器、软件的使用及新课标和新教材的培训 等）等等。每次例会要邀请至少一位中心发言人，中心发言人应提交 纲要，有一个主题，形成一种学术气氛。 2.重视新教师的培养和帮扶工作，加快新教师的成长步伐。教研 组长要明确学校对“青蓝工程“结对子双方的要求，让其尽早站稳讲 台，并经常了解实际情况，发现一些在新教师培养过程中的问题，并 提出来研究，以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流 本组新教师培养情况。 3.抓好备课组工作。要求组织同年级教师学习本学科课程标准， 明确本学科教学目的、任务，研究教学中的新情况，新问题，提出改 进意见。要求同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测 统一、阅卷标准统一、使用资料统一。 4.经常分析各年级教学情况和学生学习情况，处理好基础知识的 落实与培养能力、发展智力的关系，研究教学方法的改进，尽可能利 用学校的现有资源和视听手段优化教学过程，激发学生的兴趣。 第 3 页 5.鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际，确定 教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开 课，提出听课要求，主持评课，及时总结、交流经验，指导、鼓励教 师撰写教研论文。教研组长全学期至少听本组每个教师一次课。 6.积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励“:多启发、多激趣、 多直观、多实践，鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。 7.根据本组教师不同情况，订出教师业务学习进修规划和措施， 经常检查落实。通过老带新、先行课等方式帮助青年教师及教学上有 困难的教师尽快熟悉业务，提高教学水平。 8.组织本组各年级教师搞好考试命题工作，审查、掌握命题原 则，认真组织好阅卷、评分，确保成绩信度，要求备课组做好考试质 量分析，并在教研组组会上进行总结。 9.各教研组要组织好教师积极参加市级教学基本功竞赛，全组教 师要全员参与，全程参与，这既是对教师个人业务能力的测评，也是 对该组全体教师教育教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组教师 教育教学水平。 10.每学期人人上好一节公开课，要做到一人上课，大家得益。在 听课中探索，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里 发生全方位的转换。各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。 11.教研组长要负责上述多项工作的贯彻落实，开学时订好教研组 工作计划，学期结束时做好工作总结并定期向学校行政领导和教师总 结工作。 （二）、教师教学常规要求 第 4 页 1.实施素质教育，为把学生培养成高层次的德才兼备的人才奠定 基础，其主渠道在课堂教学。课堂教学质量直接影响学生的思想政治 素质、审美素质、良好个性品质的形成和发展，直接影响学生知识、 能力、素质的提高，学生创新意识、创新精神、创新能力的培养也主 要靠课堂教学来奠基。因此，教师应在如何提高课堂教学质量和效益 上下功夫，打破传统式的“满堂灌“教学方式，“授之以渔“,重视学法指 导。 遵循课堂教学“五原则“: （1）。目标性原则：每堂课都要有明确的情感目标、知识目标、 能力目标。 （2）。针对性原则：教学过程、内容、方法的设计、确定与选 用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接 受能力，要讲其所“需“,练其所“要“,让全班每位学生学有所获，有所 提高。 （3）。主体性原则：要变“讲堂“为“学堂“,变学生被动听讲为主 动积极参与课堂教学活动，在发挥教师主导作用的同时，体现学生在 教学过程中的主体地位，突出学生的参与。 （4）。思路教学原则：在讲清知识点的同时，突出思路教学，教 给学生规律与方法，培养学生举一反三，触类旁通的学