小学数学三年级第一单元测量教案范文

下载后可任意编辑 小学数学三年级第一单元测量教案范文 小学数学三年级第一单元测量教案最新范文1 人教版三年级上册第一单元练习一第3、5、6、7等题这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教学分米的认识，最后教学单位的换算。分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立1分米和1毫米的长度观念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。 以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的，但不少学生基本知识掌握得不牢固，概念模糊容易混淆;对上述这些出现的问题，在平常教学中老师在课堂上要加强对比练习。让同学们明确毫米、厘米、分米、米之间的区别，更分辨谈们之间的进率。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。 根据课标的要求及教材内容和结构，以及对学生学习情况的分析和与实际生活的联系。本课的设计思路： 1.结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。同时培育学生学数学，用数学的兴趣。 2.通过自主探究与合作沟通，培育学生的观察能力、提问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力。 3.使学生认识长度单位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。会用毫米、分米做单位量物体的长度。 1.在实际活动中巩固长度单位分米和毫米，进一步巩固分米和毫米的长度表象。 2.通过实际测量使学生学会选择合适的长度单位度量物体的长度，掌握1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米，并能在实际操作中灵活运用。 3.在合作沟通的过程中培育学生的探究精神和细心观察、勤于动手、善于动手、善于分析的能力，体会数学在生活中的运用，体验学习数学的乐趣。 教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米。 教学难点：学会选择合适的长度单位。 三、教学过程： (一)复习导入 这节课我们来学习：毫米和分米练习课。板书：毫米和分米练习课 1.我们学过哪些长度单位? 2.课件出示考考你：1米=(10)分米、1分米=(10)厘米、1厘米=(10)毫米。 (二)巩固练习 1.用手比划1米、1分米、1厘米、1毫米。 2.能不能用你们的小手比划出1米、1分米、1厘米、1毫米各大约有多长吗? 3.指名比划1米，师用尺量。 4.生比划1分米、1厘米、1毫米，右手比划，左手用尺量，看比划的是否准确。 5.(小朋友比划的真准确，现在我们来画一画这些线段。) 2.画线段 (1)画5毫米的线段。 过渡：画出5毫米的线段? (学生独立画线段，老师巡视。)投影展示学生所画的线段。 (2)画1分米的线段。 过渡：请小朋友在纸上画一条1分米长的线段。 (学生独立画线段，老师巡视。)投影展示学生所画的线段。 谁来说说1分米的线段是怎样画的? 小结：10厘米就是1分米，这条线段就是1分米的线段。 过渡：同学们真棒，画得非常好，老师有些题目要考考大家! 3.完成书第6页第5题，然后集体订正。 4.先独立完成书第六页第5题，然后集体订正。 5.完成书第六页第6题，长度单位在生活中的运用。 6.补充练习。 过渡：老师想带大家去操场玩一玩，小朋友想不想?但是大家必须经过五层考验才能到达顶峰，有没有信心?现在我们一起出发。 圈出正确的答案。 1、黑板长4厘米4分米4米 2、毛巾长7厘米7分米7米 填上正确的答案。 1、2分米+3分米=()分米=()厘米 2、30毫米+50毫米=()毫米=()厘米 连上正确的单位。 单人床长约2厘米 文具盒长约2米 练习本厚约2分米 小明走一步约60毫米 推断下面句子的对错。 圆珠笔长14分米。() 桌面长2厘米。() 大树高10米。() 硬币厚30毫米。() 量出下面图形边长的长度。 (三)小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 教学反思： 通过本课的教学，取得了一定的收获。首先，学生积极参加教学活动过程之中，学生的主体性得到了发挥。其次，学生的动手能力有所提高。学生在获得知识的同时，多种能力得以提高。再次，创新能力得以开发。最后，运用多媒体进行教学，很形象、直观，有利于教学效果的实现。但这节课我让学生小组讨论的机会较少，只有简单的让学生在动手、动脑中学习!同时，电脑课件的题目要求也有一些不可掩饰的缺点，如闯关练习中，题目要求不够明确，导致部分教学题目的教学效果未能达到。 我信任在今后的学习和工作中我将努力进取，积极改正，争取更加的完善! 小学数学三年级第一单元测量教案最新范文2 教学内容： 教材第2至3页例1及练习一第1题。 教学目标： 1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培育学生的观察能力，进展学生的空间想象能力。 3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 重点难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 教学准备： 自制课件 教学过程： 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 学生背儿歌：早晨起来，面对太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题：认识东、南、西、北方向) 二、探究新知 1、早晨，太阳从哪边升起?引出东。 2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板) 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说? 5、完成书本填空和做一做 (1)观察例1图 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的()面。教学楼在操场的()面，大门在操场的()面。 (2)完成“做一做” 三、巩固练习 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向：北和西) 你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么? 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么? 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向?各个方向各有什么? 5、背儿歌 早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。四、课堂小结 今日大家学到了什么?还有什么疑问? 回家根据