小学数学三年级第一单元测量教案范文

下载后可任意编辑 小学数学三年级第一单元测量教案范文 小学数学三年级第一单元测量教案最新范文1 人教版三年级上册第一单元练习一第3、5、6、7等题这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教学分米的认识，最后教学单位的换算。分米的认识与毫米的认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立1分米和1毫米的长度观念，知道1分米10厘米，1厘米10毫米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。 以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和厘米作单位的，但不少学生基本知识掌握得不牢固，概念模糊容易混淆;对上述这些出现的问题，在平常教学中老师在课堂上要加强对比练习。让同学们明确毫米、厘米、分米、米之间的区别，更分辨谈们之间的进率。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。 根据课标的要求及教材内容和结构，以及对学生学习情况的分析和与实际生活的联系。本课的设计思路 1.结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。同时培育学生学数学，用数学的兴趣。 2.通过自主探究与合作沟通，培育学生的观察能力、提问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力。 3.使学生认识长度单位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。会用毫米、分米做单位量物体的长度。 1.在实际活动中巩固长度单位分米和毫米，进一步巩固分米和毫米的长度表象。 2.通过实际测量使学生学会选择合适的长度单位度量物体的长度，掌握1米10分米、1分米10厘米、1厘米10毫米，并能在实际操作中灵活运用。 3.在合作沟通的过程中培育学生的探究精神和细心观察、勤于动手、善于动手、善于分析的能力，体会数学在生活中的运用，体验学习数学的乐趣。 教学重点使学生在实践活动中认识分米和毫米。 教学难点学会选择合适的长度单位。 三、教学过程 一复习导入 这节课我们来学习毫米和分米练习课。板书毫米和分米练习课 1.我们学过哪些长度单位 2.课件出示考考你1米10分米、1分米10厘米、1厘米10毫米。 二巩固练习 1.用手比划1米、1分米、1厘米、1毫米。 2.能不能用你们的小手比划出1米、1分米、1厘米、1毫米各大约有多长吗 3.指名比划1米，师用尺量。 4.生比划1分米、1厘米、1毫米，右手比划，左手用尺量，看比划的是否准确。 5.小朋友比划的真准确，现在我们来画一画这些线段。 2.画线段 1画5毫米的线段。 过渡画出5毫米的线段 学生独立画线段，老师巡视。投影展示学生所画的线段。 2画1分米的线段。 过渡请小朋友在纸上画一条1分米长的线段。 学生独立画线段，老师巡视。投影展示学生所画的线段。 谁来说说1分米的线段是怎样画的 小结10厘米就是1分米，这条线段就是1分米的线段。 过渡同学们真棒，画得非常好，老师有些题目要考考大家 3.完成书第6页第5题，然后集体订正。 4.先独立完成书第六页第5题，然后集体订正。 5.完成书第六页第6题，长度单位在生活中的运用。 6.补充练习。 过渡老师想带大家去操场玩一玩，小朋友想不想但是大家必须经过五层考验才能到达顶峰，有没有信心现在我们一起出发。 圈出正确的答案。 1、黑板长4厘米4分米4米 2、毛巾长7厘米7分米7米 填上正确的答案。 1、2分米3分米分米厘米 2、30毫米50毫米毫米厘米 连上正确的单位。 单人床长约2厘米 文具盒长约2米 练习本厚约2分米 小明走一步约60毫米 推断下面句子的对错。 圆珠笔长14分米。 桌面长2厘米。 大树高10米。 硬币厚30毫米。 量出下面图形边长的长度。 三小结 通过这节课的学习，你有什么收获 教学反思 通过本课的教学，取得了一定的收获。首先，学生积极参加教学活动过程之中，学生的主体性得到了发挥。其次，学生的动手能力有所提高。学生在获得知识的同时，多种能力得以提高。再次，创新能力得以开发。最后，运用多媒体进行教学，很形象、直观，有利于教学效果的实现。但这节课我让学生小组讨论的机会较少，只有简单的让学生在动手、动脑中学习同时，电脑课件的题目要求也有一些不可掩饰的缺点，如闯关练习中，题目要求不够明确，导致部分教学题目的教学效果未能达到。 我信任在今后的学习和工作中我将努力进取，积极改正，争取更加的完善 小学数学三年级第一单元测量教案最新范文2 教学内容 教材第2至3页例1及练习一第1题。 教学目标 1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培育学生的观察能力，进展学生的空间想象能力。 3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 重点难点 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 教学准备 自制课件 教学过程 一、儿歌铺垫，引出新课 同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗 学生背儿歌早晨起来，面对太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗这节课我们一起来探究这个问题。板书课题认识东、南、西、北方向 二、探究新知 1、早晨，太阳从哪边升起引出东。 2、指一指哪边是东教室的东边有什么黑板 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达这边是北。指右边这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说 5、完成书本填空和做一做 1观察例1图 问图书馆在操场的东面，体育馆在操场的面。教学楼在操场的面，大门在操场的面。 2完成“做一做” 三、巩固练习 1、完成练习一第2题 先观察，你从对话中了解到什么可以确定了两个方向北和西 你能说说哪边是东、哪边是南吗说说房间是怎样布置的东南西北方向各有什么 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论你怎样记住我们学校的东西南北方向各个方向各有什么 4、小组讨论你怎样记住德阳市的东西南北方向各个方向各有什么 5、背儿歌 早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。四、课堂小结 今日大家学到了什么还有什么疑问 回家根据