新人教案一年级下册语文教案1234单元

识字1 春夏秋冬 教学目标 1.会认“霜、吹、落”等8个生字，相识两种新偏旁，会写7个生字。 2.初读课文，感受四季的特点。 3.初步感受大自然的朝气，体验生活的奇妙。 重难点 重点：会认“霜、吹、落”等8个生字，相识两种新偏旁，会写7个生字。 难点： 1.初读课文，感受四季的特点。 2.初步感受大自然的朝气，体验生活的奇妙。 课时支配 1课时 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．老师谈话：小挚友们，一年有哪几个季节？你最宠爱哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做嬉戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。相识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)细致视察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告知老师。 (2)依据沟通出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2．说说自己最宠爱哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)沟通：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)老师讲解有关霜的小学问。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能相识这些字。 (3)相机识记生字。相识部首“雨字头”。 (4)细致视察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么改变。 (5)老师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。相识部首左耳旁。沟通自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻快。 (7)有感情地齐读其次组词串。 5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生依据确定依次视察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话沟通。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6．细致视察，自主识记生字。 (1)细致视察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演化进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形态等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内相互沟通好方法。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，细致练写。 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要伸展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的其次笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿态：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，老师重点讲解。 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再视察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最终练习书写。(提示学生留意书写姿态) 四、板书设计： 春夏秋冬 霜 吹 落 飘 游 池 入 识字2.姓氏歌 【教学目标】 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、相识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；相识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画依次，会组词。 4.学会说“我姓”“你姓”“他姓”。 【教学过程】 一、初读课文，初步感知。 1、自己先读一读课文，不相识的字读一读拼音。 2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?? 4、做课本上的问答嬉戏。 二、熟读词语、相识生字、会写生字。 1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必需相识的字） 2、老师教读，请学生上台来教读。 3、老师随机抽取几个字指一指，相识会读的同学站起来大 声读出来。看谁反应最快。 4、依据笔顺歌自己想一想笔画依次是怎样的？请四个同学 上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺 写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字依据笔顺写 在田字格中。 （笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先 中间，后两边；先外后里再封口。） 5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓 字旁、金字旁、双人旁、国字框。 6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难 的词语就留在黑板上，可以多读两遍。 7、全班一起齐读课文。 三、课堂练习。 1、依据课文内容填空。 木子——（ ） 弓长——（ ） 古月—— （ ） 口天——（ ） 子小——（ ） 言午—— （ ） 2、依据笔画依次，写出下列字的笔顺。 姓： ，共（ ）画； 什： ，共（ ）画； 国： ，共（ ）画； 方： ，共（ ）画； 3、将下列字与正确的拼音连起来。 gu shi wu xing guan qian zhao 姓 氏 古 吴 赵 钱 官 4、给下列字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 张 周 官 王 姓 5、齐读课文，背诵课文。 四、家庭作业。 1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、 双、方。 2、背诵课文。 识字3.小青蛙 教学目标： 1. 会认“睛、眼、请”等12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，相识一种新偏旁。 2. 正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。 3. 了解青蛙的本事，让学生懂得爱惜动物。 重难点 重点1.会认“睛、眼、请”等12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，相识一种新偏旁。 2.正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。 难点： 了解青蛙的本事，让学生懂得爱惜动物。 课时支配 1课时。 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今日，我们相识的新挚友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示美丽的小青蛙。 导学：同学们想和小青蛙