新人教案一年级下册语文教案1234单元

识字1 春夏秋冬 教学目标 1.会认“霜、吹、落”等8个生字，相识两种新偏旁，会写7个生字。 2.初读课文，感受四季的特点。 3.初步感受大自然的朝气，体验生活的奇妙。 重难点 重点会认“霜、吹、落”等8个生字，相识两种新偏旁，会写7个生字。 难点 1.初读课文，感受四季的特点。 2.初步感受大自然的朝气，体验生活的奇妙。 课时支配 1课时 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．老师谈话小挚友们，一年有哪几个季节你最宠爱哪个季节为什么 2．出示图片，做嬉戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。相识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 1细致视察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告知老师。 2依据沟通出示词语 春风 夏雨 秋霜 冬雪 3借助拼音自由朗读词语。 4指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音风 冬 翘舌音霜 2．说说自己最宠爱哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示霜和雪 1沟通你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗 2老师讲解有关霜的小学问。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能相识这些字。 3相机识记生字。相识部首“雨字头”。 4细致视察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么改变。 5老师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 1出示短语。学生借助拼音自读。 2说说春风吹过来的感觉。 3比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 4说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 5了解“霜降”。相识部首左耳旁。沟通自己积累的带有这个部首的其他字。 6指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻快。 7有感情地齐读其次组词串。 5．教学词串青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 1出示课文插图，引导学生依据确定依次视察图上画了哪些景物。 2指导学生用自己的话沟通。 3出示词串三和四。 4小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 5指名朗读，开火车读，齐读。 6．细致视察，自主识记生字。 1细致视察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演化进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形态等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。 2小组内相互沟通好方法。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 1学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 2分析生字，记忆生字，了解结构。 3示范指导，学生书空笔顺，细致练写。 重点关注“春、冬”两字的撇和捺要伸展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的其次笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿态书写时要做到哪“三个一”胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。 2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，老师重点讲解。 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再视察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最终练习书写。提示学生留意书写姿态 四、板书设计 春夏秋冬 霜 吹 落 飘 游 池 入 识字2.姓氏歌 【教学目标】 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、相识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；相识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画依次，会组词。 4.学会说“我姓......”“你姓......”“他姓......”。 【教学过程】 一、初读课文，初步感知。 1、自己先读一读课文，不相识的字读一读拼音。 2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍 4、做课本上的问答嬉戏。 二、熟读词语、相识生字、会写生字。 1、板书词语“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必需相识的字） 2、老师教读，请学生上台来教读。 3、老师随机抽取几个字指一指，相识会读的同学站起来大 声读出来。看谁反应最快。 4、依据笔顺歌自己想一想笔画依次是怎样的请四个同学 上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺 写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字依据笔顺写 在田字格中。 （笔顺歌先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先 中间，后两边；先外后里再封口。） 5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢弓 字旁、金字旁、双人旁、国字框。 6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难 的词语就留在黑板上，可以多读两遍。 7、全班一起齐读课文。 三、课堂练习。 1、依据课文内容填空。 木子（ ） 弓长（ ） 古月 （ ） 口天（ ） 子小（ ） 言午 （ ） 2、依据笔画依次，写出下列字的笔顺。 姓 ，共（ ）画； 什 ，共（ ）画； 国 ，共（ ）画； 方 ，共（ ）画； 3、将下列字与正确的拼音连起来。 gu shi wu xing guan qian zhao 姓 氏 古 吴 赵 钱 官 4、给下列字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 张 周 官 王 姓 5、齐读课文，背诵课文。 四、家庭作业。 1、用下列字组词，再用组的词造一个句子姓、什、国、 双、方。 2、背诵课文。 识字3.小青蛙 教学目标 1. 会认“睛、眼、请”等12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，相识一种新偏旁。 2. 正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。 3. 了解青蛙的本事，让学生懂得爱惜动物。 重难点 重点1.会认“睛、眼、请”等12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，相识一种新偏旁。 2.正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。 难点 了解青蛙的本事，让学生懂得爱惜动物。 课时支配 1课时。 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁青蛙 2.揭题今日，我们相识的新挚友就是小青蛙。板书小青蛙 3.课件出示美丽的小青蛙。 导学同学们想和小青蛙