民办学校督导员述职报告

篇一：《学校督导员工作总结》 篇一教学督导员个人工作总结 教学督导员学期工作总结 本学期的教学督导工作已接近尾声,为更好地总结经验”对以后的工作提供 指引,现 就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。 听课基本情况 本学期共听课12次，其中理学院5次，工学院4次，生命学院4次，数学 学院3 次，听课对象基本覆盖了校级各类质量工程项目和参与“以学生为中心“ 教学模式改革的相 关人员,听课成绩优3人次，良5人次，中4人次。 1、授课教师情况 绝大多数教师教风严谨,教学态度认真,备课充分,讲课条理清楚,按时上 下课,课堂教 学都取得了较好的效果。 (1)“以学生为中心“试点课程教学情况。理学院刘老师和工学院陶老师教 学中都使用 了兴趣驱动的案例式教学方法。教师做总体课堂设计,并对所学内容 的要点进行讲解,学生 在对拿握重点教学内容的基础上,结合自身兴趣,选定一 个案例进行课堂讲解,在实现对所 学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问 题的能力和语言表达能力。 (2) 多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大, 大部分 课程的课件也较规范。 (3) 质量工程项目相关课程情况。总体情况较好，在进行听课的所有的质量 工程建设 项目中，基本都给予所涉及的课堂教学很高的重视，特别是对部分基础、 核心的课程,都 安排了具有高职称,教学经验丰富的教师任课,并在多门课程的 教学过程中尝试了使用一些 新的教研教改成果,取得了良好的效果。 2、学生情况 在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好,但有部分学生上课 讲小话、 睡觉、玩手机,迟到特别是缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，在 进行听课的12个 班次中,到课率达到100%的有1个班,95%以上的3个班, 大部分班级的到课率都在 85%左右,尤其是重修学生的缺课情况较为严重。 3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定,教师上课需携带的教学材料 包括课程 教学大纲、教学计划进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学期 所听的12次课 中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部分教师教师工作手 册的填写缺乏规范性和及 时性。 二、存在的问题及建议 1、存在的主要问题 (1) 教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对 学生缺乏 启发,引导。没有师生互动,课堂气氛沉闷,影响教学效果； (2) 部分课程在使用多媒体课件进行教学时,存在教学内容过多、课堂设计 不合理、 课件制作不够精细、课件播放过快等问题,尤其部分教师教师有坐看面 对微机讲课的现象, 这些都会对教学的效果产生影响。 (3) 部分教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小 话、睡 觉、玩手机的现象,个别教师上课时学生都集中在后面几排,不专心听讲。 (4) 由于各种原因,部分教师部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格, 长时间未对 到课人数进行清点,造成了学生的懒惰心理。 2、相关建议 (1)各学院应该重视对教学的组织与管理,经常开展教研活动,要加强教学 内容和教学 方法的研究和改革,特别是要对青年教师进行及时培养,规范要求, 提倡青年教师听课制度, 切实提高教学质量。 (2)应加强对教学课件的评瞄口筛选,提高教学课件制作水平,同时采取措 施,减少教 师对课件的依赖性,真正发挥教学课件的“辅助“作用。 (3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以 减少迟到、早退、缺课等不良现象。 三、个人督导工作反思 1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作,在工作中,我严格履行 教学督导员 的工作职责,积极上级的和同事配合，顺利完成本学期的督导任务。 通过参加教学督导工 作,我加深了我对教学督导工作的了解和认识,这有利于提 高后期工作的成效,同时也从一 些优秀教师身上学到新的知识和技能,这些都将 让我获益终身。2、但同时也应看到在本学 期的教学督导工作中存在的不足,由 于自身教学任务较重,课堂听课时间安排紧凑,往往在 听完一位教师讲课后只能 进行简短交流,之后马上赶往下一个听课点,这在一定程度上影响 了督导工作的 效果。因此,在以后的工作中,我会进一步优化听课方案,合理安排听课时间, 加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作的效果更显突出。 2011 年6月30日篇二2015年石榴坪学校督导员工作总结 2015 年石榴坪学校督导员工作总结本年度，本人能够坚持政治学习，努力 提升理论 素养；积极参加业务培训,不断提高督导水平；服从组织领导,严格遵 守工作纪律；认真履 行职责,尽力做好上级部门安排的各项督导工作。为了总结 经验,开拓进取,现将本年度工 作总结汇报如下 —、加强学习,提高理论水平和业务能力 上级领导多次在督导工作会议上强调“督导人员要有高度的政治敏锐性“，我 深知这句 话的深刻含义。 如果不注重学习,就会在理论上落伍,实践上成为无源 之水,无本之木。 因此, 我始终坚持政治学习不放松这一信念。深入学习了十八 大文件和党的十八届三中全会精神, 抄写了超过 1 万字的学习笔记,撰写了两份 心得体会。深刻领会教育督导对当前学校教育 的意义。 督导工作的成功与否,在 某种层面上会影响学校的健康发展。 它对教育政策的落实, 教学创新模式研究的 开展”对学校师生的工作生活安全,教育经费的投入等等,都起到了监 督指导作 用。因此,作为一名学校基层督导员,只有加强学习,努力提高自身业务能力, 熟悉 督导工作方式方法,拿握督导政策理论,才能在开展教育督导工作过程中游刃有余,从容不 迫。 二、敬业务实,增强实践能力和督导技能 教育督导是对教育工作（包括教育行政工作和学校的组织、领导、教育、教学、 总 务、人事工作）进行视察、监督、指导、建议的活动。具体讲，教师督导就是根 据党和国 家的教育方针、政策，按照督导的原则和标准，使用科学的方法，对教育行 政工作和学校 工作通过精密的视察、调查和考核，进而作出审慎的分析和评定，指出 成绩和缺点，并提 出积极改迸意见使教育工作质量不断得到提高的活动。教育教学 督导工作根据教育科学理 论和国家的教育法规政策及学校的各项规章制度，运用 科学的手段和方法，对各处室、年 级组、教研组的教育教学和管理工作进行的监督、 检查、评价和指导,以促使学校的教育 质量和效益得到提高。 在开展督导工作前,作为学校督导员,我首先组织全校教职工认真学习教育 法规政策, 学校的各项规童制度和教育科学、管理科学的有关知识。不断提高大家 对督导工作的思想 认识，明确工作目的和工作的规范性、科学性。便于自己能客观、 公正、科学地开展工 作,使被督导者能认真、积极地参加到这一工作中，以便使学校 管理水平和教育质量不断 得到提高。 教育督导作为一种现代教育基本制度，它不仅是监督、评价的角色，也是研究、 倡 导的角色和协调、支捋的角色。学校内教育督导的根本目的是:通过这种机制协 调学校内 外关系,遵循教育规律，不断改进和加强学校的各项工作，提高教育质量。 通过这种机制 能够督出干劲，督出成效来。辩证唯物主义告诉我们，事物的运动和变 化，外因是条件， 内因是依据夕卜因要通过内因 起作用。学校内教育督导的根本目的是促使学校管理者不断改进