中班下学期语言教案

中班下学期语言教案 【篇一：中班语言教案】 中班语言教案——《不快乐了怎么办？》 执教者：陈荥莉 时间：2023年10月20日 地点：梅营幼儿园大班 活动目的： 1.了解常见悲观情绪出现的因素。 2.知道哭闹，发脾气对身体有害。 3.了解消除悲观情绪的方法。 活动准备： 故事：《爱哭的小袋鼠》ppt、《碰到困难或者不开心的事怎么办》ppt 活动过程： 一、活动 二、讲述故事 1.讲述故事《爱哭的小袋鼠》，讨论故事。 提问：小袋鼠碰到那些事情会哭？ 小结：小袋鼠要离开妈妈的时候、画画没有红色画笔的时候，做游戏没有好朋友的时候，吃午饭的时候，睡午觉解不开衣服的时候，妈妈没有第一个来接她的时候。 提问：小袋鼠为什么要哭呢？ 小结：由于她不开心，碰到困难了或是想妈妈了。 引导幼儿对袋鼠的哭表达同情或理解，对袋鼠的悲观情绪表达接纳。 2.结合幼儿生活实际展开讨论 提问：你们在生活中碰到过困难或者不开心的事情吗？你们有没有哭过？ 鼓励幼儿结合自己的生活经历大胆交流。由于之间幼儿对“哭”采用了接纳的态度，所以这时候幼儿很有也许较自然的回忆自己的不快乐经历。 提问：有没有小朋友不是用哭的方式来表达或解决问题的？ 提问：碰到困难或不开心的时候总是哭泣，对我们有什么坏处？ 小结：哭的过多会对我们的身体有害，有时候还会破坏我们和别人的关系。 3.结合教育挂图《碰到困难或者不开心的事怎么办？》引导幼儿讨论 提问:不开心的时候我们应当怎么做，有没有比哭更好的表达方法？ 小结挂图1：小朋友摔倒了，看上去很痛，但是没有哭，而是自己爬起来去赵大人帮助解决伤口。 小结挂图2：上幼儿园的时候，妈妈说再见了，小朋友虽然有点舍不得，但是不久就加入带了小朋友中去玩游戏。 小结挂图3：画画的时候没有笔，小朋友举手告诉老师，请她帮忙解决。 小结挂图4：小朋友解不开衣服上的纽扣，请大人帮忙，或者请小朋友帮忙。 4.结束活动 小结：假如我们都可以学会控制自己的情绪，那么我们就会变得更开心，更可爱。 爱哭的小袋鼠 小袋鼠最爱躲在妈妈胸前的大袋子里了，又柔软又温暖，多舒适啊！ 一天，妈妈对小袋鼠说：”宝宝，你已经长大了，不能老躲在妈妈的怀里了，该去幼儿园学本领了。”小袋鼠不愿离开妈妈，拉着妈妈一个劲地哭。好不容易才说服了小袋鼠，妈妈送小袋鼠来到了熊猫老师的班上。小朋友在画画，老师给了小袋鼠一张纸，让她和大家一块画画。才画了两下，小袋鼠开始抹眼泪了，老师忙过去轻声问她：“为什么哭啊？”小袋鼠说：“我想要用红颜色的蜡笔，可盒子里没有。”老师安慰了小袋鼠，并递给她一支红蜡笔。做游戏时，小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”，可小猴已去玩“小医院”的游戏了，小袋鼠又哭泣了起来。小伙伴见了都纷纷批评小袋鼠爱哭的缺陷，调皮的鹦鹉还叫她“哭宝、哭宝” 这下小袋鼠更是伤心地抹开了眼泪??吃午饭时，老师按顺序一个个地给大家准备饭菜，小袋鼠正好排在最后一个，她又不快乐地哭了。午睡了，老师请小朋友脱了外衣睡，免得着凉，小袋鼠不知怎么地就是解不开衣服上的纽扣，她嘴一撇又哭了。 放学了，小动物的爸爸妈妈都来接自己的孩子了，小袋鼠很想让妈妈第一个来接她，但妈妈刚好有事，没有第一个到。望着别人的爸爸妈妈，小袋鼠又一次哭开了??袋鼠妈妈终于来接小袋输了，她高快乐兴地迎上前往。咦，怎么回事？妈妈奇怪地发现小袋鼠的眼睛红红的，怎么变成了小兔了。 【篇二：中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗应梅 设计思绪：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充足感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目的： 1、运用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。 活动准备： 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发幼儿爱好。 师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。 （1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出如何的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同） (2)、运用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提醒幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿运用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能对的书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目的】 1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感爱好，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发爱好。 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观测看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回 答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。（引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导幼儿学习儿歌。（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上