英语教研组年度个人工作总结

下载后可任意编辑 英语教研组年度个人工作总结 1.英语教研组年度个人工作总结 本学期英语教研组从严、从细、仔细落实学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求，结合本组实际，对各项工作内容抓好落实；充分发挥集体备课组的活力，努力把教研科研工作落到实处；积极推动青年老师的三期培训工作，不断为其铺设成长进步的桥梁；积极实践大教育观念下的“品牌学科”战略，努力使全组工作上台阶。现将学期工作总结如下： 一、着重落实了以下几项工作 1.安排并实施了新老师的汇报课、说课的讲评工作。 本学期，根据我组实际，我们仔细安排了青年老师的“两课两评”活动。“两课”工作以青年老师汇报课为主，结合青年老师英语说课、说从教心得。青年老师的全方位培育是我组近几年教育科研工作的重中之重。本学期共有3位青年（张文娟、彭友、蒋莉文）参加了汇报课和说课展示。经过仔细准备，在师傅们的引导帮助下，青年老师依靠集体的智慧，群策群力，经过备课组试讲的程序演练，总结不足，在汇报课上展示了半年、一（两）年来教育教学工作中的收获和体会。听课的老师们和有关领导给与了中肯的评价，从而使历时近两个月汇报课活动达到了预期的目的，收到很好效果。说从教心得活动，锻炼了新老师的口语表达能力和反思的能力，从中可以考察新老师的课堂设计能力，还能够侧面反映出新老师的成长进步幅度。3位青年老师从不同侧面展示了自己工作中地各项收获，课后的评课沟通更让年轻人受益匪浅。 2.积极推动计算机技术与学科教学整合的教学实践。 我们在实践中围绕学科教学中的热点、难点问题，从大处着眼，从小处入手，逐步把计算机技术与学科教学整合引向深化，让老师们把整合化作日常的教学行为的必要部分。我们注重实效，请学科内专家进行专题培训，逐步把计算机技术的应用实践引向深化，老师们的使用能力都有大幅提高。新老师在学习和运用方面进步飞快,他们已经初步掌握了常规软件的运用技巧，今后需要在适时适度方面多思考。老师E家得到最充分的使用。 3.积极寻找课题讨论和教学实践的’结合点，让结合出实际效果。 本学期，我们仍以课堂教学为基地，备课组围绕组内实践的课题开展教学讨论工作，做好材料的整理和储备。围绕书写课题讨论进展顺利，为进一步搞好讨论实验做了充分的准备。同时进行了相关课外作业的布置与作品的收集，例如信件、贺卡。选送了一批优秀作品寄往英国布莱克小学。组织二到六年级学生参加了首届全国“博尔杯”书写竞赛。取得了不错的成绩。 4.坚持抓好全组老师的学科校本培训，与青年老师培训工作并驾齐驱，积极开拓新老师培育的路子。 我们积极参加教科研室组织的科研讲座、报告会和研讨会，组织全组老师系统学习了《新课标》、开展了阅读课教法学法的讨论、听取并研讨了省市专家的讲座，感受很深。朱志虹老师和学校其他四位老师还前往北京参加了第十一届“全国中小学校本教研实践策略研讨会”，身临其境感受新理念、新思维。同时教研组还根据学校的要求，配合教研室，仔细抓好青年老师，特别是新毕业老师的培训工作。协助教研室做好“师徒对子”的督促、跟踪和考评工作。积极制造机会和条件，为青年老师的成长进步铺路架桥，多层次多角度地为其提供展示自我的空间和平台，本学期我们自己组内进行了青年老师汇报课展示活动和片段（杨奕老师）展示活动，经过多方努力，青年老师进步驶入了快捷的车道。 5.其它工作。 （1）做了一定的中英沟通的准备工作，为适时开展活动做好方方面面准备。 （2）常常性地指导学生开展活动，以“英语沙龙”为载体，一个学期来开展了多次有益的学生英语活动。 （3）辅导学生参加首届全国“博尔杯”书写大赛，共有400多名学生参加，成绩较好。 （4）以校内外赛课、汇报课、研讨课活动为契机，积极促进全组老师养成良好的听课习惯。 二、存在的不足及今后的打算 1、仍有个别同志由于课程安排等因素没能全程参加教研活动，导致备课组作用发挥不均衡。 2、本学期由于客观因素外出学习的机会比较少，对外沟通工作方面有些不足。 3、个别同志听课的习惯不够养成，缺少主动学习的精神。 4、新老师进展进步的幅度不够均衡。 今后，将继续加大备课组的整体建设和活动监督，以点带面，全面推动学科进步和工作提升的幅度；进一步扩大对外沟通，尤其是请专家下校指导的沟通；对比其他学科找差距，抓好课题讨论实验工作。我们将克服工作中的不足，积极进取，发扬英语组的工作精神，制造性地开展工作，为学校的进展做出更大贡献。 2.英语教研组年度个人工作总结 半年来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，根据教导处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动18次，平均每周一次。我们仔细实践着既定的教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。 一、求真务实，抓好“三课”的说、讲、评工作 英语教研组本学期面临“两多”的困难，即：教材多，差生多。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校的整体要求，英语教研组学期内共安排了十二节不同形式的公开课。其中包括初一老师黄子华，孙勇兴，林云新、黄邦春的四节课改探究课和初二老师黄钢英、谢金平、邱仁国、饶必胜、陈新旺的五节课改公开课，初三郑健、林大健、黄玉凤的三节示范课。从整体上看，11节课的课前准备是充分的，11位老师的授课态度是严谨的；各节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。 这当中，青年老师在各方面虽显稚嫩，却不乏执著；老老师虽身经百战，却依旧执著，谦虚严谨；不论年轻与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契；说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。11节课的评课得到了学校领导、教导处和学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课着与听评课者都受到一定的教益。因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的`良好方式，今后我们将继续坚持下去。 二、发挥课堂教学的功能，围绕“三点”搞教研 课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。 本学期，我们加强了以“教学过