高三语文必修一知识点储备

下载后可任意编辑 高三语文必修一知识点储备 高三语文必修一知识点1 散文阅读知识的储备 一含义题 1标题的含义(表层深层) 题目本义╃文本内容╃主旨 2含义题：看上下文+看核心词语+看中心 二作用题目：(内容结构主旨) 景物描写的作用——交代故事发生的时间、地点;渲染气氛，烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的进展 篇章结构作用： 标题的作用： ①引起读者阅读兴趣;②提出或暗示主旨，帮助读者认识和理解作品的内容;③表明文章的线索 不同位置的句子在文中所起的作用： ①首句——统领全文、提纲挈领，首尾呼应，引出下文，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为后文做铺垫，埋下伏笔，与下文进行对比，反衬出……。 ②尾句——全文，深化主题，照应上文，前后呼应，首尾呼应，篇末点题，回味深长。 ③转承句——过渡，承上启下，承接上文，引出下文。 不同位置的段落在文中所起的作用： 开头段： 总括全文，点明题旨，开启(引出)下文;渲染气氛，奠定基调;设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、作对比。 中间段：承上启下、或引出下文;或衬托(对比)，扩展思路，丰富内涵，深化主题或照应前文。 结尾段：全文;呼应前文(开头);深化中心，点明题旨;言有尽而意无穷，回味深长。 设问 ▪先提出问题，接着自己把看法说出。 问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 (引起注意) 反问 ▪用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 人称： 表达效果与优点。第一人称：增加对事情对人物叙述的真实性，适于心理描写。 第二人称：增加亲切感，拉近了与读者的距离，便于感情沟通，进行抒情，还能起拟人化的作用。第三人称：显得比较客观公正，不受时空限制，便于叙事和议论。 三概括题目 先有筛选，后有归纳 归纳前要理清文章或段落内层次结构 归纳要注意表层和深层两个方面 要分条陈述 四赏析题目 常见的问题是有什么好处，有什么效果，有什么作用 1词语的鉴赏重点考查修辞 格式：用了()修辞，写出了()，表达了(突出)了()情感思想态度 2一个语句表现手法的鉴赏三方面(表达方式、艺术表现手法、修辞)都要考虑. 格式：用了()，写出了()，表达了(突出)了()情感思想态度。 修辞： ：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 ：提示本质,给人以启示;突出特征，强化感情;;烘托气氛，增强感染力。 ：化物为人，亲切自然;生动活泼，具体形象。 ：结构对称，形式整齐;节奏鲜亮，音节和谐;高度概括，富有表现力。 ：结构紧凑，文意贯穿;增强文章的气概，增强文章的感染力,层层推动的阐说事理. ：在于强调，既使形象鲜亮思想突出感情强烈，强烈的节奏感和旋律美。。 :使语言含蓄、简练,委婉. ：加强语气，加重语势;激发感情，加深印象。 ：提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。 ：言在此而意在彼。表达含蓄，语义丰富。 情感：喜爱、敬佩、欣赏、生气、忧虑、批判、思考、呼吁 高三语文必修一知识点2 现为中华人民共和国简称。但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。 上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带，故称“中华”，后常用来泛指中原地区。 传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，州名分别为：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。陆游诗云：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”《过秦论》“序八州而朝同列”，秦居雍州，加上八州即九州。 古人把中国称作“赤县神州”。 又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。 古代传说我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。 参见“海内”条。指天下、全国。 上下和四方，泛指天下。 四面八方遥远的地方，犹称“天下”。 古代许多文章中专指长江、黄河。 又称河西，黄河以西的地区。如《廉颇蔺相如列传》：“会于西河外渑池。”《过秦论》：“于是秦人拱手而取西河之外。” 因长江在安徽境内向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西和左右。所指区域有大小之分，可指南京一带，也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区，即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。 即江东。古人以东为左，以西为右。 长江以南地区。《赤壁之战》：“江表英豪，咸归附之。” 长江以南的总称，所指区域因时而异。白居易词云：“江南好，风景旧曾谙。”王安石诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 淮水东面。《扬州慢》“淮左名都，竹西佳处”，扬州在淮水东面。 顾名思义，在山的东面。但需注意的是，因“山东”之“山”，可指崤山、华山、太行山、泰山等数种不同的山，而所指地域不尽相同。下面是以崤山为标准的“山东”。如《汉书》曾提到“山东出相，山西出将”。《鸿门宴》：“沛公居山东时，贪于财货。”《过秦论》：“山东豪俊遂并起而亡秦族矣。” 古代指函谷关或潼关以东地区，近代指山海关以东的东北地区。曹操《蒿里行》：“关东有义士，兴兵讨群凶。”指潼关以东地区。 指函谷关或潼关以西地区。 所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。 古代称我国新疆及其以西地区。 五岭的别称，指越城、都庞、萌渚、骑田、大庾等五岭。 指北方的沙漠，也可单称“朔”，泛指北方。 又作百粤、诸越。古代越族居住在江浙闽粤各地，统称为百越。古文中常泛指南方地区。 五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。 国都及其附近的地区。《左忠毅公逸事》：“乡先辈左忠毅公视学京畿。” 西汉时本指治理京畿地区的三位官员，后指这三位官员管辖的地区。隋唐以后简称“辅”。 指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将，故得名。 古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。 参见“郡”条。《隆中对》：“自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。” 汉代在少数民族聚居区设道，这是一种行政特区，与县相当。唐代的道，先为监察区，后演变为行政区，是州以上一级行政单位。明清在省内设道，其中守道是小行政区，而巡道只有监察区性质。 宋元时期行政区域，相当于现在的省。 古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。 高三语文必修一知识点3 一、掌握下列重点词语 1、徒：郯子之徒，其贤不及孔子(类，属) 2、出：其出人也远矣(超出) 二、通假字 1、师者，所以传道、受业、解感也(受：通”授”) 2、或师焉，或不焉(不：通”否”) 三、一词多义 1、传： ①师道之不传也久矣(动词，流传) ②六艺经传皆通习之(名词，解释经书的著作) 2、