消息二则教案

《消息二则》《消息二则》 教学 目标 1、了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 3、把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。 4．欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。 5.关注时事新闻，培养读报习惯。 1、了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 3.欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。 重 难 点 教学 方法 板书 设计 讨论探究法、批注法 教学过程 《我三十万大军胜利南渡长江》 一、导入新课 (从 “中国共产党第十八次全国代表大会”的一则消息导入) “新华社北京 11 月 14 日电中国共产党第十八次全国代表大会在选举 产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会，通过关于十七届中央委员会 报告的决议、关于中央纪律检查委员会工作报告的决议、关于《中国共产党 章程（修正案） 》的决议后，14 日上午在人民大会堂胜利闭幕。 ” 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网 构筑成了一个庞大的视听世界。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内 外各种刚刚发生的新闻的报道。新闻便成了我们了解世界，日常接触最多的 文体之一，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解 多少呢？今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。 板书课题： 《我三十万大军胜利南渡长江》 二、预习展示：学新闻 （一）学生根据多媒体提示完成阅读本单元“ ‘表达·交流’综合实践” 的相关内容。 1.消息的概念 广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等 学生活动 学生根据多 媒体提示完 成阅读本单 元 “ ‘表达· 交 流’综合实 践” 的相关内 容。 多种体裁。 狭义的新闻报道专指的就是“消息” ，即用简明扼要的文字，迅速及时 地向公众告知新近发生的有价值的事实。 2.新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标 导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、 最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结语：是消息的最后一段落或最后一句话。 3.新闻的特点：传播性、真实性、时效性。 4. 新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论 5. 新闻一般须具备“五要素” ，称为“五个 W” ：When（何时） 、Where（何地） 、 Who（何人） 、What（何事） 、Why（何故） 。有的还加上 How（如何） ，即“五 个 W 加一个 H”,成为新闻“六要素” 。 （二）多媒体展示 1.给加点字注音 芜湖：wú 摧枯拉朽：kū 荻港：dí 2.解释词语多媒体展示 经营：筹划、组织、管理。 摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里 指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 溃退：溃败后退。 三、自主学习：析新闻 1. 阅读课文，找出这则新闻的“五要素” 。 明确： （该问题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况） 教师明确：在这条消息中，何时，是 1949 年 2 月 10 日午夜开始的不到二十 四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军， 三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知） ；为何， 人民解放军攻破国民党反动派防线， 占领长江南岸 （从“人民解放军” 和“国 民党反动派”的命名中，确定战争的性质。 ） 本文的重点，在“如何”上： ⑴ 一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜 追击； ⑵ 另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。 2.找出新闻的各个组成部分。 明确：标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗……诸城进击中。 结语：人民解放军……的命令。 3. “新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电”属于新闻的什么？在新 闻中起什么作用？ 明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头 的作用：表明材料真实，报道及时。 同学们根据前 面学习的新闻 知识，找出新 闻的几个要素 初读课文， 以 学习小组为 单位进行探 究讨论 给加点字注 音 阅读课文， 找出这则新 闻的“五要 素” ，找出新 闻的各个组 成部分 学习小组进 行展学， 教师 点拨和评价 四、合作探究：议新闻 研读课文，质疑、探究。 1.这篇消息报道都是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请 说出自己的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的和情景？ 明确：本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江 和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的 时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退” ， 再三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。 2.讨论：有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客 观报道，就不应在字里行间带有感情色彩 。找一找本文中的带有感情色彩 的词语，品味一下，说说理由。 明确：①其实，这是对新闻语言的片面理解。作者在写作新闻时，总是 在文章中凝聚自己的感情的。②本文中的一些句子中的词语（课本 p148 页 “词句品味 积累” ）包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲 笑和讽刺。作者爱憎分明的感情，也起到了很好的宣传效果。 3.细读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果；列举文中用语的 精炼、铿锵处，说说精妙处。 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 ” “已”和“大 约”能否去掉？ 明确：不能去掉， “已”是“已经” ，表明解放军三十万人已经渡过长江； “大约”表明有三十万人是一个概数，不是确数。 “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯 拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ” “经营”能否换成“构筑” ， “溃退”能否换成 “败退” ，为什么？ 明确：不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军 的英勇。 “溃退”更能说明国民党军队败退的程度。 从词语的意义和表达的情感入手。这句话表达了对人民解放军赞美的情 感，字里行间透出了豪迈的情怀。 教师总结： 本文短小精粹、一气呵成。本文所反映的是一个重大的历史事件，我军 南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，人民解放军百万 大军，从 1000 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。可以想见，这场战 役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区 区 199 字（含标点） ，便做了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人 叹为观止。 五、目标检测：练新闻 中考常见题型：1.新闻概括类。 2.新闻标题拟写类。 (一)请用简洁的语言给下面的消息加一个标题 9 月 27 日晚上， ,第五届山东省花卉博览会在滕州开幕,十余项主题活 动将在花博会期间进行