示范校建设德育工作典型案例

示范校建设德育工作典型案例示范校建设德育工作典型案例 “公以致用”的德育体系构建与实践“公以致用”的德育体系构建与实践 （2019） 厚普县中等职业学校厚普县中等职业学校 1 目录目录 一、实施背景一、实施背景 1 1 二、主要目标二、主要目标 1 1 （一）构建“公以致用”的德育体系 .1 （二）明晰“公以致用”的德育路径 .2 （三）培养“公以致用”的技能人才 .2 三、工作过程三、工作过程 2 2 （一）组建德育的团队体系 .2 （二）创建德育的活动体系 .3 （三）造建德育的心理健康体系 .3 （四）筑建德育的文化体系 .4 四、条件保障四、条件保障 4 4 （一）组织保障 .4 （二）制度保障 .4 五、成果与成效五、成果与成效 5 5 （一）优化了德育文化环境 .5 （二）强化了德育社团活动 .6 （三）提高了德育践行能力 .6 六、体会与思考六、体会与思考 7 7 （一）创新培育方式是德育工作取得实效的重要前提 .7 （二）充实课堂内容是开创德育新局面的重要基础 .7 （三）德育与日常管理相结合是德育工作取得实效的重要手段 7 2 “公以致用”的德育体系构建与实践“公以致用”的德育体系构建与实践 示范校建设德育工作典型案例 一、实施背景一、实施背景 随着汽车工业的发展和滨海新区的开发建设,汽车工业已经成为厚普市经济 发展的支柱产业之一，我校是以培养汽车中、高级专业技能型人才为主要目标的 中职学校，汽车维修、汽车电器维修、汽车装饰与美容等传统专业项目又注入了 新的内容，专业水平得到了提升。汽车后服务市场的迅速发展及汽车专业技能人 才市场需求的不断扩大，为学校在办学功能上提供了发展的空间与平台。企业之 间的竞争对人员素质的要求会更加严格。学校将按照企业用工需求，不断增强学 生的责任感与使命感，培养学生良好的职业道德，使其成为合格的职业人和社会 人。 中职学校学生正处在心智发展的阶段，世界观、人生观、价值观尚未形成。 学生的文化修养和思想道德素质参差不齐，厌学情绪较大，是非判断能力较差， 表现出好冲动和盲从。社会上不良因素等原因也会对学生产生负面影响，给学校 的教育带来难度。学生职业素养不高，在专业技能素质上与企业的期望值存在一 定的差距，需要我们充分利用学校的德育教育阵地，系统地、有针对性地开展德 育教育工作，创新与之相适应的，有中职特色的德育教育体制机制。 我校把德育为先、 立德树人的社会主义核心价值观融入到学校的德育工作的 各个环节，通过教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等丰富多彩的德育内 容，开展形式多样的德育教育活动，使学生综合素质得到提高。 二、主要目标二、主要目标 （一）构建“公以致用”的德育体系（一）构建“公以致用”的德育体系 坚持 “育人为本，德育为先”的德育创新工作模式，不断健全和完善德育 工作体系，加强德育教育的针对性和实效性。 1 （二）明晰“公以致用”的德育路径（二）明晰“公以致用”的德育路径 形成以学生心理健康教育与职业指导相结合的家庭、社会、学校为一体的德 育培养路径；构建以学生为主体的自我管理、自我教育、自我完善、自我发展体 系。 （三）培养“公以致用”的技能人才（三）培养“公以致用”的技能人才 通过优化我校德育师资队伍结构， 建立和完善社团组织， 丰富校园文化生活， 开展校园文化建设，把学生培养成德才兼备的高素质技能型人才。 三、工作过程三、工作过程 （一）组建德育的团队体系（一）组建德育的团队体系 德育师资团队是中职学校德育有特色建构的主力军与中坚力量， 提供了人力 资源与组织保障，一支结构合理、管理科学、运行高效的德育队伍将能最大限度 的实现组织资源最优化配置和最大化利用。对于德育教师队伍的优化来说，我校 从以下三个途径入手： 图 3-1 创新师资团队 （二）创建德育的活动体系（二）创建德育的活动体系 一是一是：纵向上构建以学生为主体的自我教育、自我管理体制。学校针对学生 个性活跃、活力张扬的情况，鼓励、支持学生组建个性、 开展社团活动,建设和完 善校园之声广播站、 《厚普学报》编辑部、梦缘话剧社、器乐队、声乐队、青春、 民族舞蹈队、学校篮球队等社团组织的建设。 二是二是：横向上以“实践活动”为依托，提高学生综合能力，定期开展丰富多 彩的校园、社会实践活动，丰富学生业余生活。挖掘和开发学生内在潜质，开阔 学生视野，丰富德育活动内容和校园文化生活，增强学生参与意识，促进学生全 面发展。 厚普学报编辑部专业技能职业大赛 学校 社团 组织 声乐队 梦圆话剧社 校内 校外 实践 活动 第 27 届文化艺术节 厚普市科技馆参观之行 杨柳青敬老院公益活动 公交 8 路汽车队爱岗敬业教育基地 器乐队 青春民族舞蹈队 学校篮球队 （三）造建德育的心理健康体系（三）造建德育的心理健康体系 （1） 建立心理咨询站。 中职学生处于青春、 展现个性的阶段， 容易产生叛逆、 不良的思想，需要提供一个优化的环境引导他们作出正确的行为。 （2）培训心理健康辅导教师。专业的心理咨询教师是做好心理健康教育的 关键环节，经常组织教师参加国家级心理咨询培训活动，提高他们的专业水平。 （3） 建立网络咨询辅导页面。 通过网络信息化的运用， 让学生们时刻了解相 关的咨询服务动态，提高学生的心理素质。