学生行为习惯养成教育活动方案

中学生道德习惯培养教育活动方案中学生道德习惯培养教育活动方案 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学 生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能 够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实 际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下： 一、指导思想：一、指导思想： 以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健 康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》与《中学生日 常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教 育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行 为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教 育、 文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合， 促进良好校风、 学风的形成。 二、培养目标：二、培养目标： 以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、 学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师更 关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使 学生形成各种良好行为习惯。达到在校做个好学生；在家做个好孩子。 三、养成教育的内容：三、养成教育的内容： （一）把安全习惯抓牢 安全是学校管理的底线，全校上下牢牢树立“校园安全无小事”的思想，制定和 完善各项安全管理制度，编制各类突发事件应急预案，经常性的开展地震、消防 等应急疏散演练，通过广播电视、橱窗报栏、主题班会等对学生进行安全知识传 授，提高学生的安全防护意识和技能。定期对校园安全隐患进行排查，切实把安 全工作抓实抓牢。 （二）把学习习惯抓实 学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓 起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上 课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，学 习习惯是在学习过程中反复练习形成并发展， 成为一种个体需要的自动化学习行 为方式。 良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性， 提高学习效率， 有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。 （三）把生活习惯抓好 良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。 本学期将 继续从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。 （四）把文明习惯抓细 1、举止文明的习惯。结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育活动。教 育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明公民。 2、遵守秩序的习惯。学校生活的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序 等，即学习、生活、活动三方面的秩序。学校将根据不同年级的学生提出的要求， 实现学校生活秩序化。 3、尊重他人、团结友爱的习惯。懂得尊重他人是做人的道德准则，只有尊 重他人才能得到别人的尊重，只有人们互相尊重，生活才能快乐和睦，社会才能 安定团结，教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。 4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现， 既体现了良好的个人面貌， 又包含了对他人的尊重。 教育学生既要讲究个人卫生， 也要讲究公共卫生。 5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约 的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。 6 诚实守信的习惯。诚实守信是中华民族的传统美德。诚信教育要从大处着 眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信 意识。 7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、 对社会的责任感。 四、组织领导机构四、组织领导机构 组 长：cc 副组长：cc、cc 成 员：各年级部和各班主任 五、实施途径与措施：五、实施途径与措施： （一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使 他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、充分利用国旗下讲话、主题班会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、 安全、卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、 “五带”、 “七无”。 “三 别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向自私告别；“五带”即把礼貌带给师长，把 微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给他人，把诚信带给社会；“七无” 即校园无纸屑，地面无痰迹，桌凳无刻画，墙壁无污迹，走廊无疯跑（嘈杂）， 水电（资源）无浪费，出言无脏话。本学期重点抓校园卫生和课间纪律。 2、把行为规范教育贯穿在各学课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到 全员参与德育管理。通过召开班主任会议，明确教育主题，安排工作，提醒班主 任应注意的问题，突出重点，明确目的。 （二）组织各种班级活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育 学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来； 从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该 改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自 身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作 用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持周一下午主题班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本 周工作。 3、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设， 办好校园广播站，及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。办好学校宣传栏、各 班板报。 （三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使 学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育， 使良好的行为习惯不断得到培 养和强化。 1、通过家长学校、家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的 学习和表现，并配合学校进行教育。 2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践 能力。 （四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束， 定期组织检查评比，建立健全监督监督岗，强化学生的道德意识，培养学生坚定 的道德意志。 养成教育关系学生们将来的生存和发展，在养成教育中，要从点滴做起，结 合学校实际情况及学生特点，引导学生学习“规范”，学习做人。并通过活动的 开展， 更好地规范学生的日常行为， 提高其自我教育能力， 形成优良的道德品质， 加强学校德育教育管理。 六、工作安排：六、工作安排： 主题一：严格守纪，按时作息主题一：严格守纪，按时作息 时间：第五~八周 要求：升旗、早操提前5 分钟到操场；按时上课，杜绝迟到、早退、旷课现 象；晚休及时回宿舍，按时关灯，安静就寝。 检查督促部门：值日领导、班主任、值日教师和学生。 检查方法：在学校大门、操场、教学楼楼梯口、宿舍区等进行检查 主题二：注重仪表、礼貌待人主题二：注重仪表、礼貌待人 时间：第九~十一周 要求：在校期间尽量身着校服，仪表大方，不戴耳环首饰、不留怪异发型、 不染发，在教学区及公共场所不穿拖鞋；使用礼貌用语，见到师